<正>習(xí)近平總書(shū)記在2018年全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào),要健全立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制,扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向,從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒的問(wèn)題,這為新形勢(shì)下推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革、破解"五唯"頑疾指明了方向。當(dāng)前,學(xué)校評(píng)估面臨著"重終結(jié)性評(píng)估、輕形成性評(píng)估,重定性分析、輕定量統(tǒng)計(jì),重整齊劃一、輕個(gè)別差異,重自上而下的外部評(píng)估、輕自下而上的內(nèi)部評(píng)估"等不良傾向,評(píng)估繁榮的背后折射出評(píng)估理念、價(jià)值、指標(biāo)、方法的貧乏與孱弱。因此,學(xué)校評(píng)估必須正確把握"評(píng)什么"、"怎么評(píng)"、"誰(shuí)來(lái)評(píng)"、"如何用"四大問(wèn)題。

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