發(fā)布時間：2017-05-28 18:02

  本文關(guān)鍵詞：基于Blog的大學(xué)生隱性知識的轉(zhuǎn)化問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 伴隨著知識社會的來臨,知識管理成為了當(dāng)代管理理論和實踐界的新熱點,同時計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn),改變了社會各個領(lǐng)域運行和發(fā)展的模式,也改變了社會成員的生活方式和教育方式,人們就開始關(guān)注計算機應(yīng)用于知識管理的實踐活動。在這一環(huán)境中Blog作為知識管理工具也受到了人們的關(guān)注。 在教育現(xiàn)代化條件下,Blog及其引申的知識管理的實踐活動逐步應(yīng)用到教育教學(xué)中。但是目前高校各種教學(xué)以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主,依然存在一定的局限性和不足。傳統(tǒng)教學(xué)已經(jīng)滿足不了現(xiàn)代信息化條件下學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。在傳統(tǒng)課堂中,教師和學(xué)生之間,學(xué)生和學(xué)生之間缺乏交流與互動,教師在培養(yǎng)信息社會人才中需要一個平臺,在這一平臺中學(xué)生一方得到豐富的學(xué)習(xí)資源,另一方面自身的學(xué)習(xí)得到了有效內(nèi)隱化的過程。 本論文一方面對Blog網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在外語培訓(xùn)中的應(yīng)用及作用進行研究,另一方面對知識管理大師野中郁次郎的SECI模型的相關(guān)理論進行探討,得出Blog正好滿足SECI模型中的知識轉(zhuǎn)化平臺的條件,因此根據(jù)大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)特點和知識轉(zhuǎn)化過程的特點,在大學(xué)生外語培訓(xùn)課程中針對性地給學(xué)生提供促進知識轉(zhuǎn)化的Blog學(xué)習(xí)平臺。 在論文中為了有力證明Blog滿足SECI模型中的知識轉(zhuǎn)化的條件,從而有效促進大學(xué)生隱性知識的轉(zhuǎn)化過程,因此在外語培訓(xùn)中進行了基于Blog的教學(xué)實踐。在教學(xué)實踐中理論得到了升華和發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：顯性知識 隱性知識 Blog SECI模型 Ba的理論
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 引言7-8
• 第一章 研究背景8-11
• 一、國內(nèi)外隱性知識管理研究現(xiàn)狀8-9
• 二、課題研究的必要性和可行性分析9-10
• 三、課題研究的意義10-11
• 第二章 基于blog 的大學(xué)生隱性知識轉(zhuǎn)化的基本問題11-19
• 一、Blog 的概述11-14
• 二、顯性知識與隱性知識的概述14-16
• 三、大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)特點16
• 四、Blog 在學(xué)校知識管理中的應(yīng)用16-19
• 第三章 顯性知識與隱性知識之間的轉(zhuǎn)化問題19-26
• 一、關(guān)于野中郁次郎的SECI 模型19
• 二、SECI 模型中西安性知識與隱性知識之間的轉(zhuǎn)化方式19-21
• 三、模型的四個轉(zhuǎn)化階段中前后要經(jīng)歷的四種場21-23
• 四、SECI 模型對大學(xué)生隱性知識轉(zhuǎn)化中的啟示23-25
• 五、Blog 滿足隱性知識轉(zhuǎn)化的條件25-26
• 第四章 基于blog 的外語培訓(xùn)課堂教學(xué)實踐與總結(jié)26-35
• 一、學(xué)習(xí)者分析26-30
• 二、Blog 學(xué)習(xí)平臺在外語培訓(xùn)課堂中的具體應(yīng)用30-33
• 三、教學(xué)實踐總結(jié)33-35
• 總結(jié)35-36
• 參考文獻36-38
• 附錄38-39
• 附件、學(xué)習(xí)者分析調(diào)查問卷38-39
• 后記39

【引證文獻】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 洪子元;機械制造企業(yè)的隱性知識共享研究[D];北京交通大學(xué);2009年

2 程紀(jì)香;“樹狀結(jié)構(gòu)”教學(xué)法在高校女生排球選項課隱性知識中的應(yīng)用探析[D];蘇州大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：基于Blog的大學(xué)生隱性知識的轉(zhuǎn)化問題研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：403134