在大數(shù)據(jù)快速發(fā)展的同時,各行業(yè)都不斷依托大數(shù)據(jù)進行行業(yè)內(nèi)部變革與發(fā)展,基于大數(shù)據(jù)的搜集、整理、利用等步驟的處理,是社會發(fā)展的共識。而作為教育者也不例外,其數(shù)據(jù)使用行為就受到教育界以及社會的關(guān)注。數(shù)據(jù)素養(yǎng)作為信息素養(yǎng)的延伸,最早由希爾茲(Shields)于2004年在《信息素養(yǎng)、統(tǒng)計素養(yǎng)和數(shù)據(jù)素養(yǎng)》(《Information Literacy,Statistical Literacy and Data Literacy》)一文中提出,之后逐漸受到來自管理學、教育學等領(lǐng)域研究者的關(guān)注。數(shù)據(jù)素養(yǎng)主要是指個體能夠?qū)?shù)據(jù)進行科學準確地認識、理解、操作與應用,以充分挖掘其隱藏價值的能力。作為數(shù)據(jù)驅(qū)動教學時代的核心參與者,教師不僅要有扎實的專業(yè)技能,還應具備良好的數(shù)據(jù)素養(yǎng),以充分挖掘教育數(shù)據(jù)中隱藏的價值,進而做出科學的教育決策,提高教育教學質(zhì)量。教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)作為大數(shù)據(jù)時代信息素養(yǎng)的新內(nèi)容,逐漸引起國內(nèi)外教育研究者與實踐者的關(guān)注。本文主要介紹美國教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)的培育策略,明確美國在教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)政策建設、培訓考核、硬件建設、文化建設四部分內(nèi)容,其中政策建設上是從頒布教師素養(yǎng)政策法案、完善標準政策以及細化數(shù)...

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖3虛擬教學系統(tǒng)界面

29可以使決策具有科學性，真正的解決在教學中所遇到的問題。（二）對教學決策過程分析2010年至2015年，美國國家科學基金（NSF）資助了一項中學科學教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育項目，旨在提高教師的數(shù)據(jù)決策能力。項目主要是一個數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，幫助教師獲取更為全面的數(shù)據(jù)，并通過對數(shù)據(jù)的分析，實時....

圖4數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)界面

30圖4數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)界面數(shù)據(jù)來源：中學科學教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育項目網(wǎng)站四、美國教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)培育成效分析（一）對教學決策成效分析近年來教育從單一化的紙本教育逐漸轉(zhuǎn)化為與信息技術(shù)結(jié)合應用。因此全球教育者更關(guān)注數(shù)據(jù)對教育的影響。據(jù)不完全統(tǒng)計，數(shù)據(jù)驅(qū)動決策（DataDrivenDecisio....

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