發(fā)布時間：2024-04-26 01:19

　　隨著信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用,教育信息化將成為引領(lǐng)教育發(fā)展與變革的基礎(chǔ)性和主導(dǎo)性力量。課堂作為教學(xué)改革的主陣地,而教學(xué)方式是影響教學(xué)效果的關(guān)鍵因素,即教育信息化背景下課堂教學(xué)變革也將推動教學(xué)方式的變革。通過研究教育信息化背景下初中語文教學(xué)方式有利于突出當(dāng)代培育人才的要求,發(fā)揮信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢。在“以生為本”的教學(xué)理念下,實(shí)施規(guī)�；逃c個性化教育相結(jié)合,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,因此對教育信息化背景下初中語文教學(xué)方式問題的探討無論在理論上還是實(shí)踐上都有著重要的意義�；诖�,本研究圍繞三個主線問題展開:第一,教育信息化背景下的初中語文教學(xué)方式是什么?即通過文獻(xiàn)綜述、理論闡釋明晰研究的主題;第二,教育信息化背景下初中語文教學(xué)方式在課堂中如何展現(xiàn)?即在回答第一個是什么的問題上,從教學(xué)實(shí)踐中審視該研究的必要性和可行性,本研究以重慶市的初中語文教師為研究樣本,依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011)》中的語文課程基本理念和語文教學(xué)的實(shí)施建議,從教師的教學(xué)理念、課堂導(dǎo)入方式、師生互動方式、教學(xué)評價方式四個方面構(gòu)建了初中語文教學(xué)方式的研究框架。對課堂教學(xué)方式的運(yùn)用進(jìn)行考察,了解當(dāng)前初...

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖0-1研究思路圖

導(dǎo)論17圖0-1研究思路圖2.研究的方法（1）文獻(xiàn)法通過對教育信息化和教學(xué)方式相關(guān)的期刊、碩博論文、著作等資料的收集和整理，明晰相關(guān)研究的現(xiàn)狀和趨勢，從而整理出本文的研究框架，為本研究的思路和方法的確定提供了指導(dǎo)思想和理論基矗（2）問卷調(diào)查法根據(jù)文獻(xiàn)分析，本研究以教師的教學(xué)理念、....

圖3-1語文課堂中教學(xué)方式運(yùn)用情況

三、初中語文課堂教學(xué)方式現(xiàn)狀的調(diào)查研究37在教學(xué)方式的運(yùn)用情況方面，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以把教學(xué)方式分為不同的類型，如講授式、體驗(yàn)式、探究式、合作式等，依據(jù)《義務(wù)教育語文新課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）》所倡導(dǎo)的教學(xué)方式。本研究列舉出在初中語文課堂中教學(xué)方式的主要類型來了解教師在教學(xué)中教學(xué)方式....

圖3-2影響教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的因素

?目翁悶蘭?題目完全不符合不符合符合非常符合在課堂教學(xué)評價時，我更關(guān)注學(xué)生對知識的掌握情況。2.3%10.1%74.8%12.8%在課堂教學(xué)評價時，我經(jīng)常讓學(xué)生之間相互點(diǎn)評。3.2%17.9%64.2%14.7%在課堂教學(xué)評價時，我經(jīng)常先讓學(xué)生自我點(diǎn)評，然后老師再評價。4.5%1....

本文編號：3964504