為了促進智能設備在教學領(lǐng)域的應用,實現(xiàn)智慧學習環(huán)境創(chuàng)新課堂教學的目的,文章首先探討了當前多媒體教室存在的問題,并梳理了智慧教室已有的研究成果,將其分為四部分:基礎(chǔ)理論、設計、應用和評價。接著,文章從空間設計和智能技術(shù)兩個角度闡述智慧教室建設的設計思路。隨后,文章對建設案例的七大系統(tǒng)進行介紹,并根據(jù)實際教學需求預設13種教學服務模式。最后,文章以澳大利亞中學生的58份有效問卷為樣本,對智慧教室的學習體驗進行評價,結(jié)果表明:大多數(shù)中學生對內(nèi)容呈現(xiàn)和物理環(huán)境的感知表現(xiàn)出較高的認可,但在學習活動和教學交互方面表現(xiàn)出一些懷疑。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

圖1北京語言大學智慧教室系統(tǒng)拓撲圖

根據(jù)我校語言教學特色，結(jié)合當前先進的智能技術(shù)，我校建成了集智慧教學、智能管控、資源共享、學習分析、教學評價等功能為一體的6間智慧教室，服務于教師、學生、教學管理、技術(shù)支持等不同角色，融合特色教學空間設計、智慧教學環(huán)境控制、教學模式互動創(chuàng)新、教學管理支持決策等多維度的解決方案，綜合....

圖2北語智慧教室架構(gòu)，

為了讓智慧教室落地，本研究通過一些具體的系統(tǒng)，來支持“SMART”模型的五個維度，形成我校的智慧教室架構(gòu)，如圖2所示。在環(huán)境管理維度，“SMART”模型只提出了智慧教室內(nèi)部環(huán)境的管理，關(guān)于教室使用權(quán)限這一部分未有涉及。根據(jù)我校的管理需求，建設了智能門禁系統(tǒng)，采用門吸、地吸和自動回....

圖3供選擇的教學服務模式

(1)講授模式包含主屏演示、多屏演示和多屏對比。主屏演示是通過互聯(lián)交互大屏呈現(xiàn)教學內(nèi)容，信號源有教師機和無線投屏設備。根據(jù)任課教師的反饋，本研究提供了演講者模式。在該模式下，PPT采用演示者視圖播放。多屏演示與主屏演示類似，區(qū)別在于同時使用輔助顯示設備展示教學內(nèi)容。在演講者主屏模....

本文編號：3912078