本文關鍵詞：青少年多元價值觀沖突與教育對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 我國從1990年代以后進入社會急劇變遷時期，這個時期的社會價值沖突十分激烈。青少年處于童年向成年過渡的階段，這是他們人生觀、價值觀形成的關鍵時期。在西方文化和社會主義市場經濟的影響下，青少年價值觀呈現出許多新情況、新問題。因此，加強對這一領域的研究對青少年的成長發(fā)展有重要意義。本文通過問卷調查等方法，總結出影響青少年價值觀變化的因素，以此展開本文的研究。本文認為：社會新時期各種因素對青少年價值觀產生了重要影響，本論文重點論述青少年價值觀受到的負面影響。以此為基礎，應從學校、家庭、大眾文化等方面加強青少年的價值觀教育。 本論文共分三個部分： 第一部分，我國青少年價值觀的現狀。從理論和現實兩個層面，揭示了加強青少年價值觀教育的重要性和必要性。 第二部分，分析影響青少年價值觀的原因。主要是提出對青少年價值觀的負面影響因素，對青少年價值觀形成特點進行多角度分析，并針對當前青少年價值觀教育現狀指出存在的問題，例如，網絡的全球性和開放性，沖擊著青少年的人生觀和價值觀；大眾文化影響下青年價值觀念的變化。由于大眾文化的商品性和通俗性，青年在大眾文化的猛攻之下，價值觀發(fā)生了逐漸變化，由一元向多元，，由理想向現實過渡。 第三部分，本文的重點，在對前面兩部分進行全面闡述的基礎上，提出了青少年價值觀教育內容和教學活動過程的一系列原則和要求。通過對青少年價值觀形成特點和教育現狀的深入分析，歸納提出在價值觀教育的內容和教學活動過程中應貫徹的原則，對目前價值觀教育所面臨的現實困境有一定的指導意義。通過對青少年價值觀的負面影響的原因分析，進而從學校、家庭教育等幾個方面提出解決問題的策略。
【關鍵詞】：青少年 價值觀 問題 對策
【學位授予單位】：華南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G41
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-7
• 一、文獻綜述和選題緣由7-21
• (一) 問題提出的背景7
• (二) 價值觀研究的文獻綜述7-15
• (三) 我國價值觀研究的不足15-16
• (四) 研究方法16
• (五) 我國青少年價值觀的現狀16-21
• 二、影響我國青少年價值觀的因素21-29
• (一) 校園文化的影響21-22
• (二) 信息文化的沖擊22-24
• (三) 文化工業(yè)的引導24-25
• (四) 家庭教育的失誤25-27
• (五) 我國價值觀教育的沖突27-29
• 三、青少年價值觀問題的教育對策29-34
• (一) 尋求科學教育和人文教育的教育價值觀的最佳整合29-30
• (二) 用人格教育鼓勵學生樹立自我發(fā)展的個性化價值取向30-31
• (三) 用社會認可的共同價值觀進行價值取向教育31-32
• (四) 課堂教學應體現主體間性的師生交往觀32-33
• (五) 在情境教育中培養(yǎng)學生自我價值選擇的意識和能力33-34
• 結語34-35
• 參考文獻35-39
• 附錄39-42
• 后記42-43

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數據庫 前4條

1 張春艷;價值澄清理論對大學生價值觀教育的借鑒意義[D];哈爾濱工程大學;2010年

2 史彥華;思想品德教學中培養(yǎng)學生價值觀的策略研究[D];東北師范大學;2010年

3 顏雯;英雄“祛魅化”背景下的青少年價值觀教育研究[D];浙江師范大學;2012年

4 郭偉強;歷史教育對建立青少年人際關系的意義與作用[D];河南大學;2013年

  本文關鍵詞：青少年多元價值觀沖突與教育對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：389411