發(fā)布時間：2024-01-19 15:21

　　運(yùn)用課堂觀察和深度訪談等方法,探究課堂教學(xué)互動過程中教師對不同性別學(xué)生的關(guān)注問題。研究發(fā)現(xiàn),即使在同樣理想的教學(xué)環(huán)境中,不同性別學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與活動方式存在差異;教師在課堂活動中對不同性別學(xué)生的關(guān)注,亦存在較大差異;造成教師課堂關(guān)注差異的原因,除學(xué)生課堂行為方式的性別差異外,教師的性別認(rèn)知差異與對以考試成績?yōu)闃?biāo)識的學(xué)業(yè)成績的追求亦在其列。在課堂師生互動過程中,男生成為教師給予更多關(guān)注的對象。

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本文編號：3880034