習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中明確指出要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),認(rèn)為教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置,深化教育改革,加快教育現(xiàn)代化,辦好人民滿意的教育。各省市也對(duì)教育事業(yè)發(fā)展更加看重,積極提高財(cái)政教育支出規(guī)模,但教育事業(yè)快速發(fā)展的同時(shí),我國公共教育支出還存在區(qū)域配置不合理、教育發(fā)展非均衡等問題。解決教育非均衡問題,則需在充分了解我國教育支出非均衡的現(xiàn)狀,尋找教育非均衡產(chǎn)生原因的基礎(chǔ)上進(jìn)行,最終才能按照實(shí)際情況推動(dòng)教育改革,從而實(shí)現(xiàn)中國教育現(xiàn)代化。首先,本文對(duì)我國教育事業(yè)的重要性及國內(nèi)外研究成果進(jìn)行了闡述。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石,是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動(dòng)力量。國內(nèi)外研究成果眾多,涵蓋教育非均衡的內(nèi)涵、現(xiàn)狀、程度和原因等方面。但大部分學(xué)者僅針對(duì)某一地區(qū)或僅進(jìn)行理論分析,實(shí)證研究較少,且研究指標(biāo)主要為師生比、生均校舍面積、教育器械等,對(duì)于公共教育支出的研究較少�；诖�,本文針對(duì)我國31省市的公共教育支出的均衡問題及其影響因素進(jìn)行了系統(tǒng)研究。其次,本文對(duì)我國公共教育支出的非均衡性進(jìn)行了分析。從生均教育支出來看,東部和西部地區(qū)生均教育支出均高于中部地區(qū);從教育支出增...

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 緒論
    1.1 選題背景與研究意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內(nèi)外文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 國內(nèi)研究綜述
        1.2.2 國外研究綜述
        1.2.3 文獻(xiàn)評(píng)述
    1.3 研究內(nèi)容
    1.4 研究思路與方法
    1.5 研究創(chuàng)新處
2 理論基礎(chǔ)
    2.1 公共產(chǎn)品理論
    2.2 公共財(cái)政理論
    2.3 公共治理理論
    2.4 經(jīng)濟(jì)地理學(xué)理論
        2.4.1 區(qū)域發(fā)展理論
        2.4.2 新經(jīng)濟(jì)地理學(xué)理論
3 我國公共教育支出的非均衡性評(píng)測
    3.1 我國公共教育支出的現(xiàn)狀分析
        3.1.1 我國財(cái)政教育支出總量持續(xù)增加
        3.1.2 生均公共教育支出不斷增長,各省市間差距明顯
    3.2 我國公共教育支出的非均衡性實(shí)證研究
        3.2.1 數(shù)據(jù)的選取與預(yù)處理
        3.2.2 模型的構(gòu)建
        3.2.3 實(shí)證分析
        3.2.4 研究結(jié)論
4 我國公共教育支出非均衡性影響因素分析
    4.1 主要影響因素分析
    4.2 實(shí)證分析
        4.2.1 數(shù)據(jù)的選取與預(yù)處理
        4.2.2 模型的構(gòu)建
        4.2.3 實(shí)證分析
        4.2.4 實(shí)證結(jié)論
5 對(duì)策研究
    5.1 中央和地方政府繼續(xù)加大財(cái)政支持力度,促進(jìn)區(qū)域均衡發(fā)展
        5.1.1 中央政府財(cái)政支出應(yīng)繼續(xù)向中西部地區(qū)傾斜
        5.1.2 地方政府應(yīng)做到精準(zhǔn)幫扶,切實(shí)提高貧困地區(qū)教師工資水平
        5.1.3 政府應(yīng)鼓勵(lì)多元主體參與教育治理
    5.2 加快教育信息化,倡導(dǎo)區(qū)域資源共享
        5.2.1 加大教育信息化的宣傳力度,提高群眾的接受度
        5.2.2 培育教育信息化人才,補(bǔ)齊人才短板
        5.2.3 做好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),倡導(dǎo)優(yōu)質(zhì)資源區(qū)域共享
    5.3 建立完善的區(qū)域教育均衡發(fā)展評(píng)估預(yù)警機(jī)制
        5.3.1 確定評(píng)估預(yù)警的原則
        5.3.2 構(gòu)建評(píng)估預(yù)警指標(biāo)體系
        5.3.3 構(gòu)建獎(jiǎng)懲和后續(xù)追蹤機(jī)制
6 結(jié)論與展望
    6.1 研究結(jié)論
    6.2 研究展望
參考文獻(xiàn)
致謝
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本文編號(hào)：3872735