隨著信息技術的迅猛發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)搭載移動智能終端使得以“微”冠名的各種新媒體滲透到社會生活各領域,掀起一股“微”時代浪潮。在新時代背景下,為使教育教學順應時代發(fā)展,中共中央、國務院印發(fā)了《中國教育現(xiàn)代化2035》文件,其中著重提出“加快信息化時代教育變革”的戰(zhàn)略任務。小說教學作為初中語文閱讀教學中的重要組成部分,擔負著涵養(yǎng)學生道德情操、提高學生審美能力和提升學生語文素養(yǎng)的重要任務,更應與時代攜手并進。微媒體搭載互聯(lián)網(wǎng)技術,具有交互性強、傳播快及信息豐富等特點,移動智能終端的普及更使其具有傳統(tǒng)媒體無可比擬的便捷性。此外,微視頻、微劇、微信公眾平臺等具體的微媒體形式,其某些特質(zhì)也與小說教學相契合。因此,將微媒體應用于小說教學中,不僅是一次關于豐富小說教學手段、提高小說教學效果的積極探索,也是一次促進信息技術與學科融合、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的有益嘗試。微媒體作為新興媒體,目前關于該媒體形式在語文教學領域中的研究尚且薄弱。基于對微媒體教學價值的認識,本論文將微媒體作為初中小說教學的有效輔助手段,主要采用文獻研究法、案例分析法及行動研究法,論述微媒體應用于初中小說教學中的重要性及可行性,并在此基礎上選取...

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一、研究緣起
    二、研究綜述
    三、研究內(nèi)容與方法
    四、研究創(chuàng)新點及意義
第一章 微媒體與初中小說教學概述
    一、微媒體與初中小說教學概念界定
        (一)微媒體
        (二)初中小說教學
    二、微媒體應用于初中小說教學的理論基礎
        (一)微型學習理論
        (二)期待視野理論
        (三)聯(lián)通主義學習理論
    三、微媒體在初中小說教學中應用的主要形式
        (一)微劇
        (二)微視頻
        (三)微信公眾平臺
第二章 微媒體在初中小說教學中應用的重要性與可行性
    一、微媒體在初中小說教學中應用的重要性
        (一)政策依據(jù):教育改革與新媒體時代要求
        (二)現(xiàn)實需求:小說教學需注入新活力
        (三)社會發(fā)展:資源獲取途徑多樣化
    二、微媒體在初中小說教學中應用的可行性
        (一)客觀物質(zhì)條件支持
        (二)主體特質(zhì)因素契合
        (三)迎合個體閱讀心理
第三章 微媒體在初中小說教學中的應用
    一、“微”互動,強化教學效果
        (一)探析學情,做好教學準備
        (二)總結指導,鞏固課堂教學
    二、“微”教學,提高課堂效率
        (一)創(chuàng)設情境,激活閱讀期待
        (二)實踐演繹,豐富情感體驗
    三、“微”拓展,提升語文素養(yǎng)
        (一)預備補充,深化知識儲備
        (二)輔助探究,提升思維品質(zhì)
        (三)拓展延伸,促進閱讀遷移
第四章 微媒體應用于初中小說教學的相關建議
    一、教學層面
        (一)堅持教學手段服務于教學內(nèi)容
        (二)拓展延伸秉承有效適度原則
    二、管理層面
        (一)堅持家校聯(lián)動協(xié)作,引導學生規(guī)范閱讀活動
        (二)提高教師媒介素養(yǎng),建立媒體資源共享平臺
結語
注釋
參考文獻
攻讀學位期間發(fā)表的學術論著
致謝



本文編號：3871961