互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展,引領(lǐng)人們進入了一個以“微博”、“微信”、“微電影”和“微視頻”等為代表的微時代。一方面,微課是一種新型的網(wǎng)絡(luò)視頻學習資源,具有內(nèi)容短小精悍和表現(xiàn)形式豐富多樣的特點,能夠滿足現(xiàn)代快節(jié)奏社會中人們利用碎片化時間進行學習的需求。另一方面,互聯(lián)網(wǎng)時代創(chuàng)業(yè)的低成本和國家“雙創(chuàng)”的號召,吸引了越來越多的人投身于創(chuàng)業(yè)之中。為了幫助那些想創(chuàng)業(yè)以及正在創(chuàng)業(yè)的在校生和社會人士學習創(chuàng)業(yè)融資入門方面的知識,本文對《創(chuàng)業(yè)融資入門》微課的設(shè)計與開發(fā)進行了研究,主要分理論和實踐兩部分。理論方面,首先對微課及相關(guān)概念進行了區(qū)分。本研究中提到的微課,與微課程是不同的概念,微課是微課程的子集,其核心載體是微視頻。然后基于建構(gòu)主義學習理論和掌握學習理論,總結(jié)微課設(shè)計開發(fā)過程中需要注意的方面。以ADDIE系統(tǒng)開發(fā)課程的設(shè)計理論和九五矩陣教學設(shè)計理論為指導,確定了《創(chuàng)業(yè)融資入門》微課的設(shè)計開發(fā)過程。在微課教學設(shè)計過程中,以學習者為主體、突出教學目標、教學內(nèi)容精選、體現(xiàn)“微”特征和體現(xiàn)整體性為設(shè)計原則,注重使用問題為導向,激發(fā)學習者的求知欲,引起學習者的興趣。實踐方面,按照ADDIE教學開發(fā)設(shè)計模型的五...

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 互聯(lián)網(wǎng)時代微課的發(fā)展
        1.1.2 雙創(chuàng)背景下的創(chuàng)業(yè)教育
    1.2 研究內(nèi)容及意義
        1.2.1 研究內(nèi)容
        1.2.2 研究意義
    1.3 研究方法
    1.4 論文框架
2 研究綜述和理論基礎(chǔ)
    2.1 國內(nèi)外研究綜述
        2.1.1 國外相關(guān)研究
        2.1.2 國內(nèi)相關(guān)研究
    2.2 相關(guān)概念區(qū)分
        2.2.1 微課、微課程和微視頻
        2.2.2 微課、慕課和翻轉(zhuǎn)課堂
    2.3 理論基礎(chǔ)
        2.3.1 建構(gòu)主義理論
        2.3.2 掌握學習理論
        2.3.3 ADDIE教學設(shè)計模型
        2.3.4 “九五矩陣”教學設(shè)計理論
3 《創(chuàng)業(yè)融資入門》微課的前期分析
    3.1 現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)融資課程分析
    3.2 學科特征與教材分析
    3.3 學習對象的調(diào)查分析
        3.3.1 調(diào)查對象與調(diào)查目的
        3.3.2 問卷設(shè)計與回收結(jié)果
        3.3.3 調(diào)查結(jié)果分析
    3.4 可行性分析
4 微課的設(shè)計和開發(fā)
    4.1 微課的設(shè)計原則
    4.2 微課的教學相關(guān)設(shè)計
        4.2.1 微課的教學目標設(shè)計
        4.2.2 微課的教學內(nèi)容設(shè)計
        4.2.3 微課的課件設(shè)計
        4.2.4 微課的腳本設(shè)計
    4.3 微課的開發(fā)
        4.3.1 微課視頻錄制的方式
        4.3.2 微課視頻錄制軟件介紹
        4.3.3 微課視頻的錄制
5 《創(chuàng)業(yè)融資入門》微課案例
    5.1 案例一：融資的分類
        5.1.1 教案設(shè)計
        5.1.2 腳本設(shè)計
        5.1.3 視頻錄制
    5.2 案例二：創(chuàng)業(yè)為什么要融資？
        5.2.1 教案設(shè)計
        5.2.2 腳本設(shè)計
        5.2.3 視頻錄制
    5.3 《創(chuàng)業(yè)融資入門》微課的試用
        5.3.1 微課試用對象的選取
        5.3.2 微課試用過程和結(jié)果
6 總結(jié)與展望
    6.1 研究總結(jié)
    6.2 研究中的不足和展望
參考文獻
附錄
攻讀碩士學位期間的研究成果
致謝



本文編號：3850066