近年來,我國(guó)教育事業(yè)隨著信息化的不斷發(fā)展與推進(jìn),發(fā)展突飛猛進(jìn),而作為課程改革重點(diǎn)的音樂學(xué)科,教學(xué)模式也正在發(fā)生重大變化。而沿海發(fā)達(dá)地區(qū)和城市的教育事業(yè)走在全國(guó)的前列,音樂學(xué)科借助信息化技術(shù),將課程的變革推向最前沿。最新的教學(xué)實(shí)踐顯示,國(guó)內(nèi)不少實(shí)驗(yàn)學(xué)校也在初步嘗試“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式,尤其在初中音樂課程上,教學(xué)效果更佳明顯,學(xué)生對(duì)“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式認(rèn)可度高,教師也對(duì)“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的前景十分看好。但是“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式需要任課教師的教學(xué)觀念大幅度轉(zhuǎn)變,更需要相關(guān)教學(xué)技能的創(chuàng)新和專業(yè)素質(zhì)的適應(yīng)。相比傳統(tǒng)的教學(xué)模式,“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,教師的主要職能是輔助,并營(yíng)造好學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)好學(xué)生對(duì)音樂課程的濃厚興趣。在本次研究中,文章首先收集了大量的相關(guān)文獻(xiàn)資料,在一系列的研究基礎(chǔ)上,梳理了初中音樂鑒賞課引入“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的思路,并對(duì)“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式進(jìn)行了分析,并找出其理論依據(jù)。在本次論文研究中,文章首先對(duì)“翻轉(zhuǎn)課堂”模式的基本概念進(jìn)行闡述,提出了“翻轉(zhuǎn)課堂”的研究背景與意義,對(duì)國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀進(jìn)行概括,詳細(xì)介紹了國(guó)內(nèi)外對(duì)“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的研究現(xiàn)狀。其次,...

【文章頁數(shù)】：37 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    1 “翻轉(zhuǎn)課堂”概述
    2 研究背景及意義
    3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    4 研究?jī)?nèi)容
    5 研究方法
第1章 “翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的實(shí)施流程
    1.1 標(biāo)準(zhǔn)微課的制作
    1.2 課前微課導(dǎo)入
    1.3 課中翻轉(zhuǎn)
    1.4 課后互動(dòng)
    1.5 實(shí)踐教案
第2章 初中音樂鑒賞課教學(xué)現(xiàn)狀分析
    2.1 初中音樂欣賞課傳統(tǒng)教學(xué)模式現(xiàn)狀
    2.2 初中音樂欣賞課學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
    2.3 初中音樂欣賞課教師的教學(xué)現(xiàn)狀
第3章 “翻轉(zhuǎn)課堂”實(shí)施過程中存在的問題及應(yīng)對(duì)策略
    3.1 “翻轉(zhuǎn)課堂”實(shí)施過程中存在的問題
    3.2 解決對(duì)策
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3846833