發(fā)布時(shí)間：2017-05-21 16:18

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生親子依戀、積極生涯態(tài)度與生涯未決的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 隨著近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)形式的日益嚴(yán)峻，大學(xué)生生涯未決也就是決策困難問(wèn)題越來(lái)越被廣大教育者、家長(zhǎng)、咨詢顧問(wèn)和大學(xué)生本身所重視。以往相關(guān)研究已經(jīng)考察了影響生涯未決的各種因素及方式，并得到了一些有意義的成果，但也存在一些爭(zhēng)議，需要進(jìn)一步的驗(yàn)證。本研究用問(wèn)卷的方式對(duì)北京四所高校的1111名大學(xué)生進(jìn)行了施測(cè)。其中603份用于積極生涯態(tài)度問(wèn)卷和生涯決策困難問(wèn)卷的修訂，508份用于研究親子依戀、積極生涯態(tài)度與生涯未決的關(guān)系。結(jié)果表明(1)大學(xué)生親子依戀總體質(zhì)量較高，但父、母依戀有顯著差異，，父親依戀質(zhì)量顯著低于母親依戀。生涯未決總體水平處于中等偏下，在各未決類別中，生涯準(zhǔn)備和生涯信息的缺乏比例較大，程度也較高。(2)大學(xué)生在缺少準(zhǔn)備上存在顯著的年級(jí)差異；在缺少信息上有顯著的性別與年級(jí)的交互作用；在不一致信息上則存在顯著的性別差異。(3)父親信任可以通過(guò)生涯適應(yīng)間接影響缺乏準(zhǔn)備、缺乏信息和不一致信息。此外，父親信任還可以通過(guò)生涯樂(lè)觀間接影響不一致信息。母親信任則通過(guò)生涯適應(yīng)影響不一致信息，通過(guò)生涯樂(lè)觀影響缺乏準(zhǔn)備。(4)父親溝通可以直接影響不一致信息，并可以通過(guò)生涯適應(yīng)影響缺乏準(zhǔn)備、信息缺乏和不一致信息。此外，父親溝通還可以通過(guò)工作市場(chǎng)知識(shí)來(lái)影響信息缺乏。而母親溝通對(duì)不一致信息有顯著的直接影響，并通過(guò)生涯適應(yīng)影響缺乏準(zhǔn)備，通過(guò)生涯適應(yīng)和生涯樂(lè)觀影響信息缺乏。(5)父親疏離對(duì)缺乏準(zhǔn)備和不一致信息有顯著的直接影響；并可通過(guò)工作市場(chǎng)知識(shí)影響信息缺乏。而母親疏離通過(guò)生涯適應(yīng)和生涯樂(lè)觀影響缺乏準(zhǔn)備，并通過(guò)生涯樂(lè)觀影響信息缺乏。(6)生涯適應(yīng)和生涯樂(lè)觀都可以直接影響缺乏準(zhǔn)備、信息缺乏和不一致信息。此外，工作市場(chǎng)知識(shí)也對(duì)信息缺乏有顯著的負(fù)向直接影響。
【關(guān)鍵詞】：親子依戀 積極蘭涯態(tài)度 生涯未決
【學(xué)位授予單位】：首都師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一部分 文獻(xiàn)綜述9-19
• 1. 生涯未決9-12
• 1.1 生涯未決的概念9
• 1.2 生涯未決的類型9-12
• 1.2.1 水平模型9-10
• 1.2.2 基于生涯發(fā)展和人格變量的聚類分析的四種類型10-11
• 1.2.3 依據(jù)生涯決策困難類型的分類11-12
• 2. 積極生涯態(tài)度12-14
• 2.1 生涯適應(yīng)12-13
• 2.2 生涯樂(lè)觀主義13-14
• 2.3 對(duì)工作市場(chǎng)知識(shí)的感知14
• 3. 依戀14-15
• 3.1 依戀的概念14
• 3.2 依戀的質(zhì)量與分類14
• 3.3 依戀質(zhì)量對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)的影響14-15
• 4. 大學(xué)生親子依戀、積極生涯態(tài)度與生涯未決關(guān)系研究的現(xiàn)狀15-19
• 4.1 親子依戀與生涯未決的關(guān)系15-16
• 4.2 積極生涯態(tài)度對(duì)生涯未決的影響16-17
• 4.3 樂(lè)觀主義與親子依戀的關(guān)系17-19
• 第二部分 問(wèn)題的提出、研究意義和假設(shè)19-21
• 1. 現(xiàn)有研究存在的問(wèn)題19
• 2. 本研究探討的問(wèn)題19-20
• 3. 研究假設(shè)20
• 4. 研究目的與意義20-21
• 4.1 研究目的20
• 4.2 理論意義20
• 4.3 實(shí)踐意義20-21
• 第三部分 實(shí)證研究21-43
• 研究一 問(wèn)卷修訂21-25
• 1. CFI積極生涯態(tài)度問(wèn)卷的修訂21-23
• 1.1 CFI積極生涯態(tài)度問(wèn)卷概述21
• 1.2 修訂方法21
• 1.3 效度指標(biāo)21-23
• 1.4 信度指標(biāo)23
• 2. 生涯決策困問(wèn)卷23-25
• 2.1 生涯決策困難問(wèn)卷概述23
• 2.2 修訂方法23-24
• 2.3 效度指標(biāo)24
• 2.4 信度指標(biāo)24-25
• 研究二 大學(xué)生親子依戀、生涯態(tài)度與生涯未決的關(guān)系研究25-43
• 1. 研究方法25-26
• 1.1 被試25
• 1.2 測(cè)量工具25-26
• 1.2.1 自行修訂的CFI生涯積極態(tài)度問(wèn)卷25
• 1.2.2 自行修訂的CDDQ生涯抉策困難問(wèn)卷25
• 1.2.3 IPPA父母和同伴依戀問(wèn)卷25-26
• 1.3 研究程序與數(shù)據(jù)處理26
• 1.3.1 問(wèn)卷施測(cè)26
• 1.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工具:數(shù)據(jù)處理使用SPSS12.0和AMOS4.026
• 2. 研究結(jié)果與分析26-37
• 2.1 大學(xué)生親子依戀的質(zhì)量26-27
• 2.2 大學(xué)生生涯未決的水平27
• 2.3 大學(xué)生在生涯未決上的年級(jí)、性別和專業(yè)差異27-29
• 2.3.1 大學(xué)生在缺乏準(zhǔn)備類別上的性別、年級(jí)和專業(yè)差異27-28
• 2.3.2 缺乏信息類別上的年級(jí)、性別和專業(yè)差異28-29
• 2.3.3 不一致信息類別上的年級(jí)、性別和專業(yè)差異29
• 2.4 親子依戀、積極生涯態(tài)度和生涯未決的關(guān)系29-37
• 2.4.1 親子依戀、積極生涯態(tài)度和缺乏準(zhǔn)備的關(guān)系30-32
• 2.4.2 親子依戀、積極生涯態(tài)度和缺乏信息的關(guān)系32-34
• 2.4.3 親子依戀、積極生涯態(tài)度和不一致信息的關(guān)系34-37
• 3. 討論37-42
• 3.1 大學(xué)生親子依戀的質(zhì)量37
• 3.2 大學(xué)生生涯未決的水平37
• 3.3 親子依戀、積極生涯態(tài)度與缺乏準(zhǔn)備的關(guān)系37-38
• 3.4 親子依戀、積極生涯態(tài)度與缺乏信息的關(guān)系38-40
• 3.5 親子依戀、積極生涯態(tài)度與不一致信息的關(guān)系40-42
• 4. 不足之處與展望42
• 5. 結(jié)論42-43
• 參考文獻(xiàn)43-48
• 問(wèn)卷附錄48-50
• 致謝50

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