本文關(guān)鍵詞：高校課堂教學(xué)評價現(xiàn)狀與需求調(diào)查——基于浙江省N大學(xué)的報告，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：運用問卷調(diào)查法,對浙江省N大學(xué)1076名學(xué)生和368名教師進行課堂教學(xué)評價現(xiàn)狀與需求的調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn):師生在評價目的、評價內(nèi)容、評價方式和評價結(jié)果處理方面的現(xiàn)實感受與理想狀態(tài)存在較大差距,學(xué)生評教危機四伏,崗位和學(xué)科影響教師對課堂教學(xué)評價的各種判斷。與此相應(yīng),建議學(xué)校構(gòu)建包涵"為了改進、多元主體、分類評價、全程參與和基于證據(jù)"元素的課堂教學(xué)評價體系;針對不同學(xué)科或?qū)I(yè)和年級研制相應(yīng)的學(xué)評教工具,加強過程監(jiān)控,科學(xué)處理和及時反饋二次學(xué)評教結(jié)果;還專業(yè)的教學(xué)評價權(quán)給教師,并為教師的教學(xué)評價提供專業(yè)和技術(shù)支持。
【作者單位】： 寧波大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 課堂教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)評價 調(diào)查
【基金】：寧波大學(xué)重點教研項目(JYXMxzd201001) 寧波大學(xué)研究生優(yōu)秀學(xué)位論文培育基金資助
【分類號】：G642.4
【正文快照】： 課堂教學(xué)評價是對教師課堂教學(xué)工作及其質(zhì)量的事實描述,以及據(jù)此作出價值判斷或改善課堂教學(xué)的專業(yè)活動。近幾年來,許多高校以學(xué)評教為核心建構(gòu)課堂教學(xué)評價體系,主要通過學(xué)生評價教師課堂教學(xué)的方式來評估教師教學(xué)質(zhì)量。從當下學(xué)評教的操作情況來看,學(xué)校更關(guān)注對教師的教學(xué)

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4 詹R

本文編號：384014