學(xué)校是每一位學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要場(chǎng)地,學(xué)校適應(yīng)是學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、人際以及常規(guī)等方面的適應(yīng)情況,是每個(gè)學(xué)生需要面臨的問題和考驗(yàn)。父母教養(yǎng)方式是父母在孩子的成長(zhǎng)過程中所采用的教育模式。情緒調(diào)節(jié)自我效能感是對(duì)自己能否有效合理地表達(dá)和調(diào)節(jié)自身情緒的信心程度。學(xué)生在學(xué)校的適應(yīng)情況是受到多種因素的影響,本文主要研究分析初中生父母教養(yǎng)方式對(duì)學(xué)校適應(yīng)的影響以及情緒調(diào)節(jié)自我效能感在兩者之間起到的作用。研究一通過采用父母教養(yǎng)方式問卷、情緒調(diào)節(jié)自我效能感問卷和學(xué)校適應(yīng)問卷對(duì)保定市某初中學(xué)校六個(gè)班級(jí)共630名學(xué)生進(jìn)行測(cè)驗(yàn),再采用spss23.0軟件對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)以及描述、相關(guān)等分析,研究結(jié)果發(fā)現(xiàn):第一,初中生父母教養(yǎng)方式、情緒調(diào)節(jié)自我效能感和學(xué)校適應(yīng)在不同的人口學(xué)變量上存在顯著差異,如年級(jí)、性別、生源地等;第二,初中生父母情感溫暖分別與情緒調(diào)節(jié)自我效能感、學(xué)校適應(yīng)呈顯著正相關(guān),而拒絕和過度保護(hù)與兩者有顯著負(fù)相關(guān)關(guān)系;第三,初中生情緒調(diào)節(jié)自我效能感可以正向預(yù)測(cè)學(xué)校適應(yīng);第四,初中生情緒調(diào)節(jié)自我效能感通過發(fā)揮中介作用將父母教養(yǎng)方式和學(xué)校適應(yīng)兩者統(tǒng)一起來。研究二選擇研究一中的兩個(gè)同質(zhì)班級(jí)分別作為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)...

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 問題提出
    1.1 研究背景
    1.2 問題提出
    1.3 研究目的
    1.4 研究意義
        1.4.1 理論意義
        1.4.2 現(xiàn)實(shí)意義
第二章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 父母教養(yǎng)方式的相關(guān)研究
    2.2 情緒調(diào)節(jié)自我效能感的相關(guān)研究
    2.3 學(xué)校適應(yīng)的相關(guān)研究
    2.4 父母教養(yǎng)方式與情緒調(diào)節(jié)自我效能感關(guān)系研究
    2.5 父母教養(yǎng)方式與學(xué)校適應(yīng)關(guān)系研究
    2.6 情緒調(diào)節(jié)自我效能感與學(xué)校適應(yīng)關(guān)系研究
第三章 父母教養(yǎng)方式、情緒調(diào)節(jié)自我效能感與學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系
    3.1 研究目的
    3.2 研究方法
        3.2.1 研究對(duì)象
        3.2.2 研究工具
        3.2.3 研究假設(shè)
        3.2.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析
    3.3 研究結(jié)果
        3.3.1 初中生父母教養(yǎng)方式的研究結(jié)果
        3.3.2 初中生情緒調(diào)節(jié)自我效能感的研究結(jié)果
        3.3.3 初中生學(xué)校適應(yīng)的研究結(jié)果
        3.3.4 初中生父母教養(yǎng)方式、情緒調(diào)節(jié)自我效能感與學(xué)校適應(yīng)的相關(guān)研究
        3.3.5 初中生父母教養(yǎng)方式、情緒調(diào)節(jié)自我效能感與學(xué)校適應(yīng)的回歸研究
        3.3.6 初中生情緒調(diào)節(jié)自我效能感在父母教養(yǎng)方式與學(xué)校適應(yīng)間的中介作用研究
    3.4 討論
第四章 初中生情緒調(diào)節(jié)自我效能感的干預(yù)研究
    4.1 研究目的
    4.2 研究方法
        4.2.1 研究對(duì)象
        4.2.2 研究設(shè)計(jì)
        4.2.3 研究工具
        4.2.4 研究思路
        4.2.5 研究過程
    4.3 研究結(jié)果
    4.4 討論
第五章 教育建議與展望
    5.1 教育建議
    5.2 不足與展望
第六章 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3836485