本文關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)輔助中學(xué)業(yè)余田徑訓(xùn)練的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 在信息高速發(fā)展的今天,多媒體技術(shù)越來(lái)越多地進(jìn)入教育領(lǐng)域、進(jìn)入到課堂,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革,多媒體技術(shù)輔助教學(xué)是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)代化教學(xué)手段,已經(jīng)成為教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。本文通過(guò)在中學(xué)業(yè)余田徑訓(xùn)練中,制作多媒體課件,并運(yùn)用它對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的研究,發(fā)現(xiàn)運(yùn)用多媒體技術(shù)在業(yè)余田徑訓(xùn)練中進(jìn)行輔助訓(xùn)練,能夠?qū)W(xué)生置于構(gòu)建好的訓(xùn)練環(huán)境中,有利于學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象,提高運(yùn)動(dòng)技能的掌握;有利于激發(fā)體育學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)積極性;有利于突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),加強(qiáng)與教師的互補(bǔ)性;有利于提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;有利于發(fā)展學(xué)生的非智力因素,從而快速掌握技術(shù)動(dòng)作,進(jìn)而提高訓(xùn)練成績(jī)。 本文分為五個(gè)方面的內(nèi)容: 一,選題依據(jù):主要論述本課題研究的背景、意義及對(duì)目前國(guó)內(nèi)外多媒體技術(shù)在田徑訓(xùn)練中應(yīng)用進(jìn)行了論述。 二,研究對(duì)象和方法:主要的研究對(duì)象為中學(xué)業(yè)余田徑訓(xùn)練(以皋蘭縣第一中學(xué)田徑代表隊(duì)為例),本研究主要采用了文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等。 三,多媒體技術(shù)輔助中學(xué)業(yè)余田徑訓(xùn)練的應(yīng)用研究: 1.基本概念; 2.多媒體輔助田徑訓(xùn)練的理論依據(jù); 3.皋蘭一中業(yè)余田徑訓(xùn)練的現(xiàn)狀調(diào)查與分析; 4.皋蘭一中業(yè)余田徑訓(xùn)練多媒體課件的制作; 5.多媒體技術(shù)在田徑訓(xùn)練中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì); 6.教學(xué)實(shí)驗(yàn); 四,實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析討論: 五,結(jié)論與建議: 1.從教師自身發(fā)展來(lái)說(shuō),多媒體技術(shù)手段的應(yīng)用,確實(shí)有助于提升教師自身的業(yè)務(wù)能力,從而促進(jìn)新課程改革的順利進(jìn)行;從實(shí)驗(yàn)組學(xué)生訓(xùn)練效果的變化來(lái)說(shuō),在用常規(guī)訓(xùn)練方法的同時(shí),通過(guò)使用多媒體技術(shù)進(jìn)行有目的輔助訓(xùn)練,有利于幫助學(xué)生建立完整的技術(shù)動(dòng)作概念;有利于迅速掌握正確的技術(shù)動(dòng)作;有利于對(duì)技術(shù)動(dòng)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)認(rèn)識(shí)更加透徹;有利于提高和改進(jìn)動(dòng)作質(zhì)量;有利于最大程度的發(fā)揮體能;有利于改進(jìn)錯(cuò)誤動(dòng)作;有利于合理的運(yùn)用和發(fā)揮技術(shù)動(dòng)作,這種優(yōu)勢(shì)能很快反映到實(shí)驗(yàn)組學(xué)生學(xué)習(xí)的技術(shù)動(dòng)作質(zhì)量和訓(xùn)練成績(jī)上。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)證明,應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助業(yè)余田徑訓(xùn)練,效果明顯優(yōu)于常規(guī)方法的訓(xùn)練效果。將多媒體技術(shù)與田徑訓(xùn)練有效整合,有利于提高訓(xùn)練效果、優(yōu)化體育訓(xùn)練方法; 2.多媒體輔助業(yè)余田徑訓(xùn)練有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生訓(xùn)練的積極性;增強(qiáng)了正確完成技術(shù)動(dòng)作的信心;增強(qiáng)了刻苦訓(xùn)練的意志;增強(qiáng)了對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好;增強(qiáng)了自我分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;加強(qiáng)了教師與學(xué)生之間的交流溝通;加強(qiáng)了學(xué)生與學(xué)生之間的交流溝通;充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情;促進(jìn)學(xué)生的健康化、個(gè)性化發(fā)展;培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人; 3.關(guān)于多媒體技術(shù)和中學(xué)業(yè)余田徑訓(xùn)練整合的研究,應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心,以多媒體課件為載體,以信息為平臺(tái),以“人性化”作為業(yè)余訓(xùn)練和多媒體技術(shù)整合的理念; 4.利用多媒體技術(shù)輔助田徑訓(xùn)練,能提高工作效率,優(yōu)化訓(xùn)練質(zhì)量; 5.充分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施。教育主管部門及學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)體育教師充分利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)和輔助業(yè)余訓(xùn)練,從而積累一些經(jīng)驗(yàn); 6.轉(zhuǎn)變體育教師的教育觀念,逐步提高教師的認(rèn)識(shí),改變傳統(tǒng)教育觀念,促進(jìn)教育教法更新,要用發(fā)展和超前的眼光接受利用多媒體技術(shù)進(jìn)行訓(xùn)練的新理念。在中學(xué)繼續(xù)教育中加強(qiáng)體育教師多媒體應(yīng)用的培訓(xùn),提高體育教師的信息技術(shù)水平和信息素質(zhì); 7.加強(qiáng)多媒體技術(shù)在中學(xué)的應(yīng)用,可在各類體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中,鼓勵(lì)上課教師使用多媒體技術(shù),可以安排利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的室內(nèi)課; 8.上級(jí)教育主管部門應(yīng)定期舉辦體育多媒體課件的開(kāi)發(fā)、評(píng)比、展示; 9.上級(jí)教育主管部門可組織業(yè)余訓(xùn)練教練班的培訓(xùn),將新的信息、新的訓(xùn)練方法及各個(gè)學(xué)校在訓(xùn)練中積累的經(jīng)驗(yàn)通過(guò)這種方式得以展示和交流,從而有利于基層訓(xùn)練教師業(yè)務(wù)水平的提高 10.可以以課題的形式給各個(gè)學(xué)校安排體育軟件的開(kāi)發(fā),從而將不同項(xiàng)目的體育課件開(kāi)發(fā)出來(lái),借助豐富的課件資源,建立豐富多樣、實(shí)用有效的多媒體教學(xué)資源庫(kù)(課件庫(kù)),將有限的體育資源廣泛、充分、有效地應(yīng)用于學(xué)校業(yè)余訓(xùn)練之中; 11.加強(qiáng)體育教師和信息技術(shù)專業(yè)人員的溝通與交流,體育教師應(yīng)能夠熟練使用電腦和多媒體教學(xué)平臺(tái),共同研發(fā)更多適合體育學(xué)科的管理軟件和訓(xùn)練課件;
【關(guān)鍵詞】：多媒體 輔助 中學(xué) 業(yè)余 田徑訓(xùn)練 應(yīng)用 研究
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G434;G82-4
【目錄】：

• 摘要6-8
• Abstract8-10
• 1 選題依據(jù)10-12
• 1.1 多媒體技術(shù)在中學(xué)業(yè)余訓(xùn)練上的應(yīng)用是教育改革的要求10-11
• 1.2 研究的意義11-12
• 1.2.1 實(shí)踐意義11
• 1.2.2 理論意義11-12
• 2 多媒體技術(shù)在田徑訓(xùn)練中應(yīng)用綜述12-22
• 2.1 多媒體技術(shù)在國(guó)外田徑訓(xùn)練中應(yīng)用綜述12-15
• 2.2 多媒體技術(shù)在我國(guó)田徑訓(xùn)練中應(yīng)用綜述15-18
• 2.3 與本課題有關(guān)的研究綜述18-22
• 3 研究對(duì)象與研究方法22-23
• 3.1 研究對(duì)象22
• 3.2 研究方法22-23
• 3.2.1 文獻(xiàn)資料法22
• 3.2.2 訪談法22
• 3.2.3 實(shí)驗(yàn)法22-23
• 3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法23
• 4 多媒體技術(shù)輔助中學(xué)業(yè)余田徑訓(xùn)練的應(yīng)用研究23-42
• 4.1 基本概念23-24
• 4.1.1 媒體23
• 4.1.2 多媒體技術(shù)23
• 4.1.3 多媒體教學(xué)軟件23
• 4.1.4 多媒體技術(shù)的特性23-24
• 4.2 多媒體輔助田徑訓(xùn)練的理論依據(jù)24-26
• 4.2.1 雙重編碼理論24-25
• 4.2.2 多元智能理論25
• 4.2.3 建構(gòu)主義理論25-26
• 4.3 皋蘭一中業(yè)余田徑訓(xùn)練的現(xiàn)狀調(diào)查與分析26-27
• 4.4 皋蘭一中業(yè)余田徑訓(xùn)練多媒體課件的制作27-28
• 4.5 多媒體技術(shù)在田徑訓(xùn)練中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)28-30
• 4.5.1 建立正確的動(dòng)作表象,提高運(yùn)動(dòng)技能的掌握28
• 4.5.2 激發(fā)體育學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)積極性28-29
• 4.5.3 能有效地突破教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn),加強(qiáng)與教師的互補(bǔ)性29
• 4.5.4 提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力29-30
• 4.5.5 利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息交流30
• 4.6 教學(xué)實(shí)驗(yàn)30-42
• 4.6.1 實(shí)驗(yàn)的目的30
• 4.6.2 實(shí)驗(yàn)的器材30
• 4.6.3 實(shí)驗(yàn)分組30
• 4.6.4 實(shí)驗(yàn)前對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組的比較分析30-31
• 4.6.5 實(shí)驗(yàn)方法31
• 4.6.6 實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容與步驟31-39
• 4.6.7 數(shù)據(jù)處理39-42
• 5 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析討論42-49
• 5.1 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組成績(jī)比較42-45
• 5.2 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組成績(jī)分析45
• 5.3 多媒體技術(shù)運(yùn)用于訓(xùn)練對(duì)實(shí)驗(yàn)組學(xué)生非智力因素的有益影響45-47
• 5.4 實(shí)驗(yàn)組學(xué)生對(duì)多媒體課件的算法47
• 5.5 實(shí)驗(yàn)的信度和效度分析47-48
• 5.6 多媒體輔助田徑訓(xùn)練時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)48-49
• 5.6.1 不要只一味追求多媒體技術(shù)的"技術(shù)含量",而忽略了先進(jìn)的教學(xué)理念和思想48
• 5.6.2 多媒體教學(xué)計(jì)劃要周密48-49
• 5.6.3 多媒體的實(shí)用性49
• 5.6.4 處理好教師、學(xué)生、多媒體三者關(guān)系49
• 5.6.5 多媒體的輔助性49
• 5.6.6 信息適量,適度應(yīng)用49
• 6 結(jié)論和建議49-52
• 6.1 結(jié)論50
• 6.2 建議50-52
• 7 參考文獻(xiàn)52-54
• 附件:54-57
• 訪談提綱Ⅰ54-56
• 訪談提綱Ⅱ56-57
• 致謝57

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 余廣;多媒體技術(shù)在高校體操教學(xué)中的開(kāi)發(fā)應(yīng)用研究[D];西南大學(xué);2009年

  本文關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)輔助中學(xué)業(yè)余田徑訓(xùn)練的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：383001