發(fā)布時(shí)間：2017-05-20 13:11

  本文關(guān)鍵詞：基于博客的網(wǎng)絡(luò)學(xué)檔學(xué)習(xí)及系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 博客在國(guó)內(nèi)外教育、教學(xué)中的應(yīng)用與研究開展十分廣泛,很多高校、基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的教師和學(xué)生以及各類教學(xué)研究機(jī)構(gòu)紛紛建立自己的個(gè)人博客、團(tuán)隊(duì)博客,開展相關(guān)學(xué)科的研究,利用博客這一大眾化平臺(tái)進(jìn)行科學(xué)研究和學(xué)習(xí)交流已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。博客在教育教學(xué)中對(duì)教師與學(xué)習(xí)者的專業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)能力提高所起到的重要作用已經(jīng)有目共睹,相信將來(lái)會(huì)有更多的學(xué)習(xí)者通過博客這一平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。 本研究通過對(duì)博客和學(xué)習(xí)檔案袋在教育、教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用的研究,提出了基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)檔學(xué)習(xí)的基本理論,認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)檔將成為未來(lái)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分�；诰W(wǎng)絡(luò)學(xué)檔的學(xué)習(xí)不僅適用于學(xué)習(xí)者進(jìn)行基于任務(wù)或項(xiàng)目的自主學(xué)習(xí),也可以用做輔助課堂進(jìn)行知識(shí)、技能等的學(xué)習(xí),從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看。長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)檔內(nèi)容的積累是個(gè)人學(xué)習(xí)、生活、職業(yè)發(fā)展的歷程展示。通過對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)檔案袋內(nèi)容的評(píng)估,可以以質(zhì)性評(píng)價(jià)的方式,從學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異出發(fā),深入了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程,并對(duì)這種差異進(jìn)行充分理解和闡述,從本質(zhì)上對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行評(píng)定。 在對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)檔學(xué)習(xí)理論的探討基礎(chǔ)上,本研究的后半部分以開源的OBlog博客系統(tǒng)為基礎(chǔ),通過二次開發(fā),擴(kuò)展和增加了基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)檔學(xué)習(xí)所需的部分功能模塊,將博客這一大眾平臺(tái)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用擴(kuò)展到了基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)檔的學(xué)習(xí)和評(píng)估,實(shí)現(xiàn)了基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)檔學(xué)習(xí)的基本功能。
【關(guān)鍵詞】：基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)檔的學(xué)習(xí) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)檔 學(xué)習(xí)檔案袋 博客
【學(xué)位授予單位】：第二軍醫(yī)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 中文摘要7-8
• 英文摘要8-9
• 前言9-12
• 1. 課題由來(lái)9
• 2. 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析9-10
• 3. 研究意義10
• 4. 研究方案設(shè)計(jì)10-11
• 5. 論文架構(gòu)11-12
• 第1章 綜述12-19
• 1.1 博客12-15
• 1.1.1 博客的定義與特征12
• 1.1.2 博客應(yīng)用于教育的可行性分析12-13
• 1.1.3 博客的教育、教學(xué)與學(xué)習(xí)功能分析13-14
• 1.1.4 博客教育應(yīng)用的理論基礎(chǔ)14-15
• 1.2 學(xué)習(xí)檔案袋15-18
• 1.2.1 學(xué)習(xí)檔案袋與電子學(xué)習(xí)檔案袋的定義15-17
• 1.2.2 基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)檔案袋的優(yōu)勢(shì)17-18
• 1.2.3 國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)檔案袋研究概述18
• 1.3 本章小結(jié)18-19
• 第2章 利用博客建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)檔案袋的探討19-24
• 2.1 可行性分析19-21
• 2.1.1 功能層面分析19-20
• 2.1.2 內(nèi)容層面分析20-21
• 2.1.3 關(guān)于博客在教育、教學(xué)中應(yīng)用情況的調(diào)查21
• 2.2 利用博客建立學(xué)習(xí)檔案袋的優(yōu)勢(shì)21-22
• 2.3 利用博客建立學(xué)習(xí)檔案袋的原則22-23
• 2.4 本章小結(jié)23-24
• 第3章 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)檔學(xué)習(xí)的研究24-38
• 3.1 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)檔學(xué)習(xí)的概念界定24
• 3.2 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)檔學(xué)習(xí)的理論概述24-30
• 3.2.1 網(wǎng)絡(luò)學(xué)檔的學(xué)習(xí)功能分析24-25
• 3.2.2 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)檔學(xué)習(xí)的特點(diǎn)25-27
• 3.2.3 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)檔學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)27-29
• 3.2.4 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)檔學(xué)習(xí)中教師、學(xué)習(xí)者的行為特征分析29-30
• 3.3 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)檔學(xué)習(xí)的模型30-31
• 3.4 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)檔學(xué)習(xí)的基本策略31-33
• 3.4.1 學(xué)習(xí)階段31-32
• 3.4.2 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)檔的學(xué)習(xí)流程32-33
• 3.5 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)檔學(xué)習(xí)的評(píng)估33-37
• 3.5.1 評(píng)估量規(guī)34-36
• 3.5.2 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)檔學(xué)習(xí)的評(píng)估的基本特征36
• 3.5.3 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)檔的學(xué)習(xí)評(píng)估的PREPARE 模型36-37
• 3.6 本章小結(jié)37-38
• 第4章 基于博客的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)檔案袋的設(shè)計(jì)與開發(fā)38-58
• 4.1 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)檔案袋的設(shè)計(jì)理念38-39
• 4.2 學(xué)習(xí)檔案袋系統(tǒng)開發(fā)的層次39-40
• 4.3 電子學(xué)檔的開發(fā)工具選擇40-41
• 4.4 學(xué)習(xí)檔案袋的設(shè)計(jì)、開發(fā)步驟41-44
• 4.4.1 多媒體開發(fā)階段41-42
• 4.4.2 學(xué)檔開發(fā)階段42
• 4.4.3 整合的五個(gè)步驟42-43
• 4.4.4 學(xué)習(xí)檔案袋開發(fā)的兩個(gè)階段之間的邏輯關(guān)系43-44
• 4.5 基于OBlog 系統(tǒng)的二次開發(fā)可行性分析44-45
• 4.5.1 對(duì)已有博客系統(tǒng)的研究44
• 4.5.2 OBlog3.0 多用戶免費(fèi)版本的功能、特點(diǎn)分析44-45
• 4.5.3 對(duì)OBlog3.0 版本二次開發(fā)的版權(quán)問題45
• 4.6 系統(tǒng)開發(fā)簡(jiǎn)介45-57
• 4.6.1 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)檔的學(xué)習(xí)系統(tǒng)的功能模塊分析45-46
• 4.6.2 二次開發(fā)增加的功能46-47
• 4.6.3 二次開發(fā)環(huán)境47
• 4.6.4 二次開發(fā)的主要代碼47-57
• 4.7 本章小結(jié)57-58
• 第5章 系統(tǒng)展示與應(yīng)用58-67
• 5.1 系統(tǒng)展示58-61
• 5.1.1 系統(tǒng)首頁(yè)面（學(xué)習(xí)任務(wù)與公告）58
• 5.1.2 管理員后臺(tái)添加、修改學(xué)檔分類58-59
• 5.1.3 檔案袋分類鏈接與統(tǒng)計(jì)顯示59
• 5.1.4 學(xué)生個(gè)人信息管理與顯示59-60
• 5.1.5 日志回復(fù)等級(jí)評(píng)定與統(tǒng)計(jì)顯示60
• 5.1.6 日志回復(fù)身份顯示60-61
• 5.2 系統(tǒng)應(yīng)用61-63
• 5.2.1 方案設(shè)計(jì)61-62
• 5.2.2 系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用62-63
• 5.3 系統(tǒng)應(yīng)用評(píng)價(jià)分析63-66
• 5.3.1 結(jié)果分析63-65
• 5.3.2 修改意見和建議65
• 5.3.3 評(píng)價(jià)總結(jié)65-66
• 5.4 本章小結(jié)66-67
• 第6章 總結(jié)與展望67-70
• 6.1 研究回顧67
• 6.2 研究成果與創(chuàng)新性67-68
• 6.2.1 理論層次67
• 6.2.2 應(yīng)用層次67-68
• 6.3 局限性分析68
• 6.4 展望68-70
• 參考文獻(xiàn)70-72
• 致謝72-73
• 附錄一：縮略詞表73-74
• 附錄二：在讀期間發(fā)表論文、參與項(xiàng)目與獲獎(jiǎng)情況74-75
• 1. 發(fā)表論文74
• 2. 參與開發(fā)項(xiàng)目與獲獎(jiǎng)情況74-75
• 附錄三：博客在教育、教學(xué)中應(yīng)用情況調(diào)查表75-77
• 附錄四：《基于博客的網(wǎng)絡(luò)學(xué)檔學(xué)習(xí)系統(tǒng)》應(yīng)用評(píng)價(jià)調(diào)查表77

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 李艷春;陳錦太;;基于博客平臺(tái)的電子文件夾在教學(xué)中的應(yīng)用研究[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2009年09期

2 羅勝京;楊志;;藝術(shù)設(shè)計(jì)理論課的Blog教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐應(yīng)用[J];藝術(shù)與設(shè)計(jì)(理論);2009年03期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 胡鎮(zhèn)峰;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔助系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)研究[D];新疆師范大學(xué);2009年

  本文關(guān)鍵詞：基于博客的網(wǎng)絡(luò)學(xué)檔學(xué)習(xí)及系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：381704