發(fā)布時間：2023-04-02 18:06

　　近年來,隨著積極心理學的興起,寬恕的研究逐漸受到了重視。寬恕是一種適應性的應對方式,是認知、情感和行為的統(tǒng)一。當傷害事件發(fā)生之后,個體從內(nèi)部打消憤怒、報復等消極的想法,從認知、情感和行為上重新對待傷害事件,寬恕就是個體選擇積極或者中性的應對方式的過程。寬恕可以改變行為結果,構建和諧的環(huán)境;可以改善自身情緒,保持平和的心境;還可以提高個體的自尊,改善心理健康狀況。在對寬恕影響因素的研究上,反芻思維是一種極為顯著的因素。在青少年發(fā)生沖突事件之后,反芻思維會使負面情緒持續(xù)地保持在個體身上,對個體的認知和判斷造成不良影響,繼而減少寬恕行為的發(fā)生。現(xiàn)有的研究還發(fā)現(xiàn),自尊和情緒調(diào)節(jié)策略不僅會從人格和情緒兩個方面對寬恕產(chǎn)生一定的影響,又和反芻思維顯著相關,而且自尊還可以顯著預測情緒調(diào)節(jié)策略。所以本研究以自尊和情緒調(diào)節(jié)策略為鏈式中介,通過問卷法探討寬恕、反芻思維、自尊和情緒調(diào)節(jié)策略之間的關系,使用Heartland寬恕量表(HFS)、反應風格問卷(RSQ)、Rosenberg自尊量表(SES)和情緒調(diào)節(jié)問卷(ERS)對高中三個年級共600名高中生進行問卷調(diào)查,結論如下:1.高中生寬恕和情緒調(diào)節(jié)策略中的...

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 文獻綜述
    緒論
    1.1 寬恕
        1.1.1 寬恕的起源
        1.1.2 寬恕的內(nèi)涵
        1.1.3 寬恕的測量
        1.1.4 寬恕的相關研究
    1.2 反芻思維
        1.2.1 反芻思維的內(nèi)涵
        1.2.2 反芻思維的理論
        1.2.3 反芻思維的測量
        1.2.4 反芻思維的相關研究
    1.3 自尊
        1.3.1 自尊的內(nèi)涵
        1.3.2 自尊的測量
        1.3.3 自尊的相關研究
    1.4 情緒調(diào)節(jié)策略
        1.4.1 情緒調(diào)節(jié)策略的發(fā)展
        1.4.2 情緒調(diào)節(jié)策略的內(nèi)涵
        1.4.3 情緒調(diào)節(jié)策略的測量
        1.4.4 情緒調(diào)節(jié)策略的相關研究
    1.5 寬恕、反芻思維、自尊、情緒調(diào)節(jié)策略的關系研究
        1.5.1 反芻思維和寬恕的關系
        1.5.2 自尊和寬恕的關系
        1.5.3 反芻思維和自尊的關系
        1.5.4 自尊和情緒調(diào)節(jié)策略的關系
        1.5.5 反芻思維和情緒調(diào)節(jié)策略的關系
第2章 問題提出
    2.1 已有研究不足
    2.2 研究目的
    2.3 論文的研究意義
        2.3.1 理論意義
        2.3.2 實踐意義
第3章 研究設計
    3.1 研究假設
    3.2 研究方法
    3.3 研究對象
    3.4 研究工具
        1.寬恕問卷
        2.反芻思維問卷
        3.自尊問卷
        4.情緒調(diào)節(jié)策略問卷
第4章 研究結果
    4.1 共同方法偏差檢驗
    4.2 研究工具的信效度分析
        4.2.1 量表的信度檢驗
        4.2.2 量表的效度檢驗
    4.3 寬恕現(xiàn)狀
        4.3.1 寬恕的總體狀況
        4.3.2 寬恕在人口學變量上的差異
    4.4 反芻思維現(xiàn)狀
        4.4.1 反芻思維總體狀況
        4.4.2 反芻思維在人口學變量上的差異
    4.5 自尊現(xiàn)狀
        4.5.1 自尊總體狀況
        4.5.2 自尊在人口學變量上的差異
    4.6 情緒調(diào)節(jié)策略現(xiàn)狀
        4.6.1 情緒調(diào)節(jié)策略總體狀況
        4.6.2 情緒調(diào)節(jié)策略在人口學變量上的差異
    4.7 高中生寬恕、反芻思維、自尊、情緒調(diào)節(jié)策略之間的關系
        4.7.1 高中生寬恕、反芻思維、自尊、情緒調(diào)節(jié)策略之間的相關分析
        4.7.2 自尊的中介效應檢驗
        4.7.3 情緒調(diào)節(jié)策略的中介效應
    4.8 鏈式中介效應
        4.8.1 關系建模
        4.8.2 鏈式中介效應檢驗
第5章 討論
    5.1 高中生寬恕與人口統(tǒng)計學差異的討論
    5.2 高中生反芻思維與人口統(tǒng)計學差異的討論
    5.3 高中生情緒調(diào)節(jié)策略與人口統(tǒng)計學差異的討論
    5.4 高中生自尊與人口統(tǒng)計學差異的討論
    5.5 高中生寬恕、反芻思維、自尊、情緒調(diào)節(jié)策略的關系分析
    5.6 變量間的中介作用分析
第6章 結論與不足
    6.1 研究結論
    6.2 創(chuàng)新點與研究不足
第7章 教育建議
    7.1 寬恕教育的重要性
    7.2 重視自尊的培養(yǎng)
    7.3 注意情緒的調(diào)節(jié)
參考文獻
附錄
致謝



本文編號：3779692