發(fā)布時(shí)間：2017-05-19 02:00

  本文關(guān)鍵詞：教育過程公平與教師的作用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 教育過程公平是教育起點(diǎn)公平的延伸，是教育結(jié)果公平的基本前提和重要保證。過程公平與否不僅體現(xiàn)教育公平的程度，而且直接制約著結(jié)果公平的實(shí)現(xiàn)水平。教育過程公平應(yīng)正視個(gè)體的差異，主張人人都受教育，人人都受適當(dāng)?shù)慕逃�。所謂“適當(dāng)”，就是滿足受教育者當(dāng)前發(fā)展水平的，符合其認(rèn)知特點(diǎn)和個(gè)性特征的，促進(jìn)其潛能開發(fā)和能力發(fā)展的充分的教育�，F(xiàn)階段，教育過程不公有多方面的表現(xiàn)，包括教學(xué)目標(biāo)、評(píng)價(jià)手段、課堂教學(xué)、師生關(guān)系、座位編排等，造成教育過程不公的原因也是多方面的，如區(qū)域發(fā)展、政策取向、教育條件、師資力量、班級(jí)規(guī)模、家庭背景。在教育過程公平實(shí)施中，教師有著獨(dú)特的地位和作用，教師是教育過程公平的領(lǐng)導(dǎo)者、實(shí)現(xiàn)者、監(jiān)控者，，教師只有采取正確的策略，才能保證教育過程公平的實(shí)現(xiàn)。
【關(guān)鍵詞】：教育過程公平 教師作用 實(shí)施策略
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G451.1
【目錄】：

• 內(nèi)容提要4-5
• Abstract5-7
• 引言7-8
• 一、教育過程公平概述8-14
• (一) 教育過程公平的含義8-9
• (二) 關(guān)于教育過程公平的研究9-12
• (三) 本課題研究的意義12-14
• 二、教育過程公平存在的問題及其原因14-28
• (一) 教育公平推進(jìn)中存在的主要問題14-15
• (二) 教育過程不公的基本表現(xiàn)15-21
• (三) 影響教育過程公平的主要原因21-28
• 三、教師的作用及推進(jìn)教育過程公平實(shí)現(xiàn)的策略28-36
• (一) 教師在教育過程公平實(shí)現(xiàn)過程中的地位和作用28-30
• (二) 教育過程公平的實(shí)施策略30-36
• 結(jié)語36-37
• 參考文獻(xiàn)37-39
• 后記39

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 鄭燦平;;智慧型教師在教育過程公平中的作用及培養(yǎng)[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2011年01期

2 鐘祖榮;;論教育過程公平的幾個(gè)問題[J];北京教育學(xué)院學(xué)報(bào);2012年05期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 王玉華;從教育民主思想看當(dāng)前的中學(xué)語文教育教學(xué)[D];華中師范大學(xué);2008年

2 高潔;全納理念下我國(guó)基礎(chǔ)教育過程公平問題研究[D];河北師范大學(xué);2009年

3 范成勇;高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生受教育結(jié)果公平研究[D];蘭州大學(xué);2010年

4 金碩;石家莊市義務(wù)教育階段教育過程公平現(xiàn)狀與推進(jìn)策略研究[D];河北師范大學(xué);2012年

5 申美紅;中小學(xué)教師公正美德研究[D];首都師范大學(xué);2013年

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本文編號(hào)：377517