本研究以中學生為研究對象,探討青少年偶像崇拜現(xiàn)象的特點,并探究中學生偶像崇拜、自我同一性與自我效能感之間的關系。研究一采用訪談法,對南寧市某中學35名學生和4名教師進行中學生偶像崇拜的訪談研究。研究結(jié)果:(1)中學生崇拜偶像多以偶像的外貌特征、能力與才華、精神品質(zhì)方面為主。(2)19名中學生認為偶像崇拜影響學習成績,其中12名學生認為偶像崇拜對學習具有積極地促進作用。(3)學校教育對中學生偶像崇拜有引導作用,但引導力度不足,且學校推薦的榜樣與中學生實際崇拜偶像存在較大區(qū)別。研究二采用問卷法,針對南寧市某兩所中學1410名初一到高三學生,以“偶像崇拜態(tài)度量表”、“自我同一性測定量表”、“一般自我效能感量表”和“學業(yè)自我效能感量表”作為測量工具,進行數(shù)據(jù)分析,并對結(jié)果進行討論。研究結(jié)果:(1)67.8%的中學生存在偶像崇拜現(xiàn)象,崇拜對象以影視歌明星為主體,了解偶像主要通過網(wǎng)絡渠道。(2)中學生偶像崇拜在性別與年級上呈現(xiàn)顯著性差異,男生在病理邊緣上的卷入高于女生,女生在社交娛樂與情感投射上的卷入高于男生。(3)偶像崇拜深重度卷入學生的自我同一性在獨生子女類別上存在顯著差異;非偶像崇拜類與偶像...

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
2 文獻綜述
    2.1 偶像崇拜的研究綜述
        2.1.1 偶像崇拜的概念
        2.1.2 偶像崇拜的相關研究
    2.2 自我同一性的研究綜述
        2.2.1 自我同一性的概念
        2.2.2 青少年自我同一性的相關研究
    2.3 自我效能感的研究綜述
        2.3.1 自我效能感的概念
        2.3.2 一般自我效能感的概念
        2.3.3 學業(yè)自我效能感的概念
        2.3.4 自我效能感的相關研究
    2.4 偶像崇拜、自我同一性及自我效能感的研究綜述
        2.4.1 偶像崇拜與自我同一性的相關研究
        2.4.2 偶像崇拜與自我效能感的相關研究
        2.4.3 自我同一性與自我效能感的關系研究
    2.5 以往研究不足與本研究創(chuàng)新點
3 研究一中學生偶像崇拜現(xiàn)象的訪談研究
    3.1 研究目的
    3.2 研究方法
        3.2.1 研究對象
        3.2.2 研究工具
        3.2.3 數(shù)據(jù)收集
        3.2.4 數(shù)據(jù)分析
    3.3 研究結(jié)果
        3.3.1 中學生心中偶像所具有的特點
        3.3.2 中學生崇拜偶像的原因
        3.3.3 中學生崇拜偶像對學習帶來的影響
        3.3.4 中學生崇拜偶像對生活的影響
        3.3.5 中學生對偶像崇拜的態(tài)度
        3.3.6 教師對中學生偶像崇拜的工作開展
    3.4 討論
        3.4.1 中學生心中偶像所具有的特點與崇拜偶像原因
        3.4.2 中學生崇拜偶像帶來的影響
        3.4.3 中學生對偶像崇拜的態(tài)度
        3.4.4 教師對中學生偶像崇拜的工作開展
4 研究二中學生偶像崇拜、自我同一性與自我效能感的關系研究
    4.1 研究目的
    4.2 研究假設
    4.3 研究方法
        4.3.1 研究對象
        4.3.2 研究工具
            4.3.2.1 偶像崇拜態(tài)度量表(CAS)
            4.3.2.2 自我同一性測定量表
            4.3.2.3 一般自我效能感量表(GSES)
            4.3.2.4 學業(yè)自我效能感量表
        4.3.3 數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計
    4.4 共同方法偏差檢驗
    4.5 研究結(jié)果
        4.5.1 整體基本情況的描述統(tǒng)計
        4.5.2 偶像崇拜在人口學變量上的差異分析
            4.5.2.1 偶像崇拜在性別上的差異分析
            4.5.2.2 偶像崇拜在獨生子女上的差異分析
            4.5.2.3 偶像崇拜在年級上的差異分析
        4.5.3 自我同一性在人口學變量上的差異分析
            4.5.3.1 自我同一性在性別上的差異分析
            4.5.3.2 自我同一性在獨生子女上的差異分析
            4.5.3.3 自我同一性在年級上的差異分析
            4.5.3.4 自我同一性在有偶像崇拜分組上的差異分析
        4.5.4 一般自我效能感在人口學變量上的差異分析
            4.5.4.1 一般自我效能感在性別上的差異分析
            4.5.4.2 一般自我效能感在獨生子女上的差異分析
            4.5.4.3 一般自我效能感在年級上的差異分析
            4.5.4.4 一般自我效能感在有偶像崇拜分組上的差異分析
        4.5.5 學業(yè)自我效能感在人口學變量上的差異分析
            4.5.5.1 學業(yè)自我效能感在性別上的差異分析
            4.5.5.2 學業(yè)自我效能感在獨生子女上的差異分析
            4.5.5.3 學業(yè)自我效能感在年級上的差異分析
            4.5.5.4 學業(yè)自我效能感在有偶像崇拜分組上的差異分析
        4.5.6 偶像崇拜、自我同一性及自我效能感的相關分析
        4.5.7 中學生偶像崇拜與自我同一性、自我效能感的回歸分析
        4.5.8 中學生偶像崇拜程度對自我同一性與一般自我效能感調(diào)節(jié)作用
    4.6 討論
        4.6.1 中學生偶像崇拜概況
        4.6.2 中學生偶像崇拜、自我同一性、自我效能感在人口學變量上的差異
        4.6.3 中學生偶像崇拜、自我同一性、自我效能感的關系探討
5 總體討論
6 研究結(jié)論
7 研究建議
    7.1 社會傳媒應當更多宣傳具有正能量的偶像代表
    7.2 教育工作者應當更加積極主動地引導偶像崇拜
    7.3 家庭教育應在學生或成長中發(fā)揮積極作用
    7.4 在學校心理健康教育中加入相關課程
8 研究不足
參考文獻
附錄
    附錄一 :調(diào)查問卷
    附錄二 :訪談提綱
致謝



本文編號：3769145