在21世紀(jì)這個信息化時代,多媒體教學(xué)已然成為現(xiàn)代化教學(xué)的一大趨勢,網(wǎng)絡(luò)資源已成為全球共享的公共資源。作為全球資源共享的工具,多媒體已成為不同地區(qū)之間相互溝通的紐帶。紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)資源為藝術(shù)教育教學(xué)發(fā)展提供了更多選擇的可能。美術(shù)教育是藝術(shù)教育的重要載體和渠道,多媒體美術(shù)教學(xué)使教學(xué)內(nèi)容不僅局限于教材知識,而更趨向于多彩結(jié)構(gòu)�！白甙嘀啤泵佬g(shù)教學(xué)的呈現(xiàn)形式也逐漸變得豐富起來,增添了學(xué)生對藝術(shù)的熱愛。多媒體技術(shù)在“走班制”美術(shù)教學(xué)中的探索應(yīng)用,使學(xué)生能夠更加深刻的理解學(xué)科的內(nèi)容,不斷提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。同時,他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力也會在教育教學(xué)中得到新的突破。為素質(zhì)教育服務(wù)的雙師型教學(xué)模式在多媒體藝術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用是時代發(fā)展的要求,也是藝術(shù)教育革命狂潮中的必經(jīng)之路。本文以湘西州民族中學(xué)“走班制”美術(shù)教學(xué)為例,將多媒體技術(shù)融入到“走班制”美術(shù)教學(xué)中。通過調(diào)查分析,深入研究及實(shí)踐逐步完善我校多媒體技術(shù)在高中美術(shù)“走班制”教育中的應(yīng)用。希望這些素材能為“走班制”教育教學(xué)的發(fā)展推波助瀾。本文從六大主塊來深入探討研究,其焦點(diǎn)主要集中于多媒體技術(shù)在“走班制”美術(shù)教學(xué)中的實(shí)施運(yùn)用。首先,根據(jù)當(dāng)下國內(nèi)外現(xiàn)存的資...

【文章頁數(shù)】：41 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、緒論
    (一)研究背景和意義
        1.研究的背景
        2.研究的意義
    (二)研究現(xiàn)狀
    (三)研究內(nèi)容和方法
二、多媒體“走班制”美術(shù)教學(xué)
    (一)“走班制”美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的意義
        1.多媒體技術(shù)能夠營造獨(dú)特的視覺效果,學(xué)生更容易接受
        2 多媒體技術(shù)可以擴(kuò)充藝術(shù)材料的儲備,使資源信息更能便捷提取。
        3 多媒體可以利用多維信息來滿足學(xué)生的多維思維
    (二)多媒體在“走班制”美術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢
        1.多媒體使美術(shù)教學(xué)答疑解難變得生動有趣
        2.多媒體技術(shù)可以在教學(xué)課堂上獲得更多的教學(xué)內(nèi)容
三、湘西州民族中學(xué)“走班制”美術(shù)中應(yīng)用多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀
    (一)多媒體在日常“走班制”美術(shù)教學(xué)中的使用
    (二)多媒體教學(xué)的應(yīng)用
    (三)“走班制”教學(xué)中學(xué)生對于使用多媒體教學(xué)的看法
    (四)多媒體技術(shù)“走班制”教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有哪些區(qū)別
四、多媒體在“走班制”美術(shù)教學(xué)中存在的問題
    (一)教師觀念有偏差
    (二)師資力量薄弱,教師使用多媒體水平不高
    (三)美術(shù)學(xué)科嚴(yán)重不受重視,多媒體教學(xué)設(shè)備不完善
    (四)多媒體教學(xué)不夠成熟,導(dǎo)致“走班制”美術(shù)教學(xué)成果不佳
五、多媒體技術(shù)在“走班制”美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用對策
    (一)提高教師多媒體教學(xué)格局
    (二)加強(qiáng)師資力量,提高多媒體教學(xué)水平
    (三)增強(qiáng)對美術(shù)學(xué)科的重視,完善多媒體設(shè)施配備
    (四)健全多媒體“走班制”教學(xué)管理機(jī)制——以湘西州民族中學(xué)選修科目走班教學(xué)實(shí)施方案為例
六、結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附件1
附件2
致謝



本文編號：3760462