本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究——借鑒CDIO教學(xué)模式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近幾年翻轉(zhuǎn)課堂的相關(guān)研究已經(jīng)在我國(guó)教育領(lǐng)域產(chǎn)生了重要影響,然而目前還沒(méi)有形成適應(yīng)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,相當(dāng)多的翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐依然采用傳統(tǒng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的方法,建立翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系已經(jīng)成為翻轉(zhuǎn)課堂深入發(fā)展的關(guān)鍵因素。本研究基于對(duì)國(guó)際上取得巨大成就的CDIO教育模式評(píng)價(jià)體系構(gòu)建過(guò)程的分析,提出了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的理論基礎(chǔ)、基本原則以及評(píng)價(jià)體系建設(shè)路線圖。該研究成果將為后續(xù)構(gòu)建不同教育層次、學(xué)科內(nèi)容的翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系奠定基礎(chǔ)。
【作者單位】： 中央電化教育館中國(guó)電化教育雜志社;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 評(píng)價(jià)體系 CDIO評(píng)價(jià)路線圖
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、翻轉(zhuǎn)課堂發(fā)展的現(xiàn)狀翻轉(zhuǎn)課堂從2007年開(kāi)始出現(xiàn),2011年以后迅速擴(kuò)展至全球,并被《環(huán)球郵報(bào)》評(píng)為影響課堂教學(xué)的重要技術(shù)變革。同年,翻轉(zhuǎn)課堂經(jīng)重慶聚奎中學(xué)率先應(yīng)用于我國(guó)基礎(chǔ)教育實(shí)踐中,并根據(jù)學(xué)校實(shí)際進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,總結(jié)出翻轉(zhuǎn)課堂的“三四五六”模式[1]。相關(guān)研究顯示,

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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5 劉e

本文編號(hào)：374334