本文關(guān)鍵詞：公開(kāi)考試中表現(xiàn)性評(píng)價(jià)信度和效度之研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 當(dāng)前，我國(guó)新課程改革倡導(dǎo)評(píng)價(jià)方式多元化，表現(xiàn)性評(píng)價(jià)作為一種獨(dú)具特色的評(píng)價(jià)方法越來(lái)越受到重視。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)是在學(xué)校教育的背景下，，通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生在完成實(shí)際任務(wù)過(guò)程中特有的表現(xiàn)，來(lái)對(duì)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)的情感水平和價(jià)值觀(guān)作出評(píng)定。從理論意義上說(shuō)，它是一種新型的更直接地考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題能力的方法，在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和改進(jìn)教學(xué)方面有顯著作用。 國(guó)際上，從20世紀(jì)后期開(kāi)始，英國(guó)、美國(guó)、澳洲、新西蘭、新加坡、加拿大、我國(guó)香港地區(qū)等，都已較成功地將表現(xiàn)性評(píng)價(jià)納入了公開(kāi)考試之中。我國(guó)對(duì)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的研究還處于摸索階段，表現(xiàn)性評(píng)價(jià)還未能有意識(shí)地、科學(xué)地引入公開(kāi)考試之中，并且人們對(duì)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在課堂評(píng)價(jià)或公開(kāi)考試中應(yīng)用的信度與效度仍持懷疑態(tài)度，而信度與效度是教育測(cè)量質(zhì)量評(píng)價(jià)的根本要求。鑒于此，我們有必要對(duì)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)之信度和效度作進(jìn)一步的研究，以對(duì)課程評(píng)價(jià)改革有所裨益。 本論文首先介紹了表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的歷史、含義和特征，然后分別闡述了信度與效度的含義，在把握有關(guān)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、信度與效度的基本理論的基礎(chǔ)上，尋求邏輯依據(jù)和實(shí)證依據(jù)對(duì)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在公開(kāi)考試中應(yīng)用的信度與效度進(jìn)行分析論證，最后建議可資參照的提高表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在公開(kāi)考試中應(yīng)用的效度和信度的措施，以使人們進(jìn)一步了解設(shè)計(jì)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)以及提升表現(xiàn)性評(píng)價(jià)信度與效度的方法。研究結(jié)果表明，表現(xiàn)性評(píng)價(jià)本身具有信度和效度，但其信度和效度并非固定不變，如果人為設(shè)計(jì)不合理或操作不當(dāng)，均有可能導(dǎo)致表現(xiàn)性評(píng)價(jià)信度和效度的降低，，但通過(guò)實(shí)施一定的措施，表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的信度和效度是可以獲得提升的�？偟恼f(shuō)來(lái)，對(duì)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在公開(kāi)考試中應(yīng)用的信度與效度問(wèn)題的研究不僅可以進(jìn)一步豐富和發(fā)展我國(guó)的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)理論，而且可以使我們進(jìn)一步了解設(shè)計(jì)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)以及提升表現(xiàn)性評(píng)價(jià)信度與效度的方法，為我國(guó)今后科學(xué)地將表現(xiàn)性評(píng)價(jià)引入公開(kāi)考試之中，提供一定的理論參考依據(jù)。
【關(guān)鍵詞】：公開(kāi)考試 表現(xiàn)性評(píng)價(jià) 信度 效度
【學(xué)位授予單位】：華南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類(lèi)號(hào)】：G424.74
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 緒論7-11
• 第一節(jié) 選題的背景7-8
• 第二節(jié) 研究的問(wèn)題與意義8-10
• 第三節(jié) 研究思路與方法10-11
• 第二章 表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的歷史、含義和特點(diǎn)11-20
• 第一節(jié) 表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的歷史11-15
• 第二節(jié) 表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的含義15-17
• 第三節(jié) 表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的特點(diǎn)17-20
• 第三章 公開(kāi)考試中表現(xiàn)性評(píng)價(jià)之信度20-33
• 第一節(jié) 信度的含義20-23
• 第二節(jié) 公開(kāi)考試中表現(xiàn)性評(píng)價(jià)信度之分析23-27
• 第三節(jié) 提高公開(kāi)考試中表現(xiàn)性評(píng)價(jià)之信度的措施27-33
• 第四章 公開(kāi)考試中表現(xiàn)性評(píng)價(jià)之效度33-54
• 第一節(jié) 效度的含義33-39
• 第二節(jié) 公開(kāi)考試中表現(xiàn)性評(píng)價(jià)效度之分析39-46
• 第三節(jié) 提高公開(kāi)考試中表現(xiàn)性評(píng)價(jià)之效度的措施46-54
• 第五章 結(jié)語(yǔ)54-57
• 參考文獻(xiàn)57-62
• 后記62-64

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 陳凡;羅其娟;;教師入職表現(xiàn)性評(píng)價(jià)體系的特點(diǎn)[J];大學(xué)(研究與評(píng)價(jià));2008年11期

2 柴省三;;二項(xiàng)式模型在標(biāo)準(zhǔn)參照性語(yǔ)言測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度研究中的應(yīng)用[J];考試研究;2013年04期

3 馬磊;;上海高校自主招生考試的信度和效度分析[J];上海交通大學(xué)學(xué)報(bào);2011年12期

4 柴省三;;標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度研究方法探析[J];教育測(cè)量與評(píng)價(jià)(理論版);2013年08期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 李雪娟;建立高中生物實(shí)驗(yàn)行為量規(guī)的研究[D];云南師范大學(xué);2009年

2 夏靜;教師表現(xiàn)性評(píng)價(jià)對(duì)我國(guó)幼兒園教師資格考試的啟示[D];西南大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：公開(kāi)考試中表現(xiàn)性評(píng)價(jià)信度和效度之研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：372519