發(fā)布時(shí)間：2017-05-17 03:08

  本文關(guān)鍵詞：陶行知、晏陽(yáng)初鄉(xiāng)村教育思想的比較，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 陶行知和晏陽(yáng)初不僅是我國(guó)著名的教育家，也是具有世界影響的教育家。作為20世紀(jì)20、30年代鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者和實(shí)踐者，他們既反對(duì)傳統(tǒng)教育，又反對(duì)洋化教育，，并且腳踏實(shí)地從中國(guó)人民的實(shí)際生活出發(fā)，提出了各具特色的鄉(xiāng)村教育思想，為我國(guó)教育的現(xiàn)代化做出了重要的貢獻(xiàn)。學(xué)術(shù)界對(duì)陶行知和晏陽(yáng)初的思想和實(shí)踐進(jìn)行研究的學(xué)者很多，尤其是近年來(lái)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大量的農(nóng)民涌入城市，農(nóng)村教育出現(xiàn)了一些新的問(wèn)題，因此，學(xué)術(shù)界出現(xiàn)了研究陶行知和晏陽(yáng)初鄉(xiāng)村教育思想的熱潮。前事不忘，后事之師。本文力圖將陶行知和晏陽(yáng)初的鄉(xiāng)村教育思想進(jìn)行比較分析，尋找他們鄉(xiāng)村教育思想的特點(diǎn)以及對(duì)當(dāng)前農(nóng)村教育改革和發(fā)展具有啟示和借鑒作用的理論依據(jù)，這對(duì)于加速實(shí)現(xiàn)“科教興國(guó)”戰(zhàn)略和“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村”也有著積極的現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)意義。 本文主要從背景、內(nèi)容、實(shí)踐三個(gè)層面展開(kāi)論述，第一，背景比較，分析二人鄉(xiāng)村教育思想形成的背景；第二，內(nèi)容比較，從教育實(shí)質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)、教育對(duì)象、教育內(nèi)容、教育場(chǎng)所、教育方法六個(gè)方面進(jìn)行比較；第三，實(shí)踐比較，從實(shí)踐過(guò)程、實(shí)踐方式、實(shí)踐主體、實(shí)踐手段等幾個(gè)方面進(jìn)行比較。通過(guò)比較，分析二人鄉(xiāng)村教育思想所具有的特點(diǎn)及其現(xiàn)實(shí)意義。
【關(guān)鍵詞】：陶行知 晏陽(yáng)初 鄉(xiāng)村教育 比較研究
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類(lèi)號(hào)】：G40-092
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-7
• 引言7-12
• 1、選題意義7-8
• 2、學(xué)術(shù)史回顧8-10
• 3、全文結(jié)構(gòu)10-11
• 4、創(chuàng)新與不足11-12
• 一、背景比較12-21
• 1、陶行知鄉(xiāng)村教育思想形成的背景12-17
• (1) 杜威教育思想的影響12-13
• (2) 王陽(yáng)明“知行合一”說(shuō)的影響13-17
• 2、晏陽(yáng)初鄉(xiāng)村教育思想形成的背景17-21
• (1) 儒家思想的影響17-19
• (2) 基督教的影響19-21
• 二、內(nèi)容比較21-39
• 1、教育目的比較──教育救國(guó)21-24
• 2、培養(yǎng)目標(biāo)比較──鄉(xiāng)村教師與新民24-27
• 3、教育對(duì)象比較──兒童與青年27-30
• 4、教育內(nèi)容比較──生活教育與四大教育30-34
• 5、教育場(chǎng)所比較──社會(huì)34-36
• 6、教育方法比較──教學(xué)做合一與群眾教學(xué)法36-39
• 三、實(shí)踐比較39-52
• 1、實(shí)踐過(guò)程都經(jīng)歷了從城市到農(nóng)村的轉(zhuǎn)移39-41
• 2、實(shí)踐方式都重視學(xué)校教育41-44
• 3、實(shí)踐主體不同──小先生制與導(dǎo)生制44-47
• 4、實(shí)踐手段的多樣化47-50
• 5、重視社會(huì)調(diào)查50-52
• 結(jié)語(yǔ)52-54
• 參考文獻(xiàn)54-56
• 附錄56-57
• 后記57-58

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 吳亮;1923-1937年平民教育思想研究[D];西北大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：陶行知、晏陽(yáng)初鄉(xiāng)村教育思想的比較，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：372422