變革職業(yè)教育教材的內(nèi)容和形式,加快數(shù)字化教材的建設(shè),是適應(yīng)職業(yè)教育教學(xué)改革的必然要求。以上海市醫(yī)藥學(xué)校為例,遵循教材開發(fā)的教育性、科學(xué)性、學(xué)習(xí)性、呈現(xiàn)性、活動(dòng)性、功能性六大原則,探索中職校數(shù)字化教材的開發(fā)路徑。結(jié)合具體課程,提出4個(gè)階段的開發(fā)流程,以期為中職數(shù)字化教材的建設(shè)和發(fā)展提供參考借鑒。 

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【文章目錄】：
一、中職數(shù)字化教材的開發(fā)原則
二、中職數(shù)字化教材的開發(fā)流程
    （一）教學(xué)分析階段
    （二）教學(xué)設(shè)計(jì)階段
    （三）制作開發(fā)階段
    （四）試用審定階段
三、中職數(shù)字化教材的質(zhì)量評(píng)價(jià)
    （一）以學(xué)生為評(píng)價(jià)主體的評(píng)價(jià)
    （二）以教材開發(fā)團(tuán)隊(duì)為評(píng)價(jià)主體的評(píng)價(jià)
    （三）以第三方為主體的評(píng)價(jià)
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[4]數(shù)字教材建設(shè)的探索與實(shí)踐——以第二代“人教數(shù)字教材”為例[J]. 康合太,沙沙.  中國(guó)電化教育. 2014(11)
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本文編號(hào)：3721550