[研究目的]1.探討中英兩所護(hù)理本科院校護(hù)生心理彈性、壓力和幸福感現(xiàn)狀,分析影響其心理健康問題的影響因素,為更有針對(duì)性的開展護(hù)理教育,提高護(hù)生幸福感提供科學(xué)依據(jù)。[研究方法]1.第一階段:采用英文版心理彈性量表（Connor-Davidson Resilience Scale-10）,幸福感指數(shù)量表（WHO 5 Well-Being Index（1998））及感知壓力量表（Perceived Stress Scale-10）和一般資料調(diào)查表于2019年4月中旬對(duì)英國(guó)阿爾斯特大學(xué)259名護(hù)理本科第二年護(hù)生進(jìn)行調(diào)查。統(tǒng)計(jì)方法包括統(tǒng)計(jì)描述、非參數(shù)檢驗(yàn)、Spearman相關(guān)分析和中介效應(yīng)分析;2.第二階段:采用漢化版心理彈性量表（Connor-Davidson Resilience Scale-10）,幸福感指數(shù)量表（WHO 5 Well-Being Index（1998））,以及感知壓力量表（Perceived Stress Scale-10）和一般資料調(diào)查表于2019年4月中旬對(duì)南京中醫(yī)藥大學(xué)1326名一至四年級(jí)所有在讀護(hù)理本科生進(jìn)行調(diào)查。統(tǒng)計(jì)方法包括統(tǒng)計(jì)描述、非參數(shù)檢驗(yàn)、Spearman... 

【文章頁數(shù)】：117 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一部分 前言
    1 研究背景
    2 研究進(jìn)展
    3 相關(guān)概念
    4 理論框架
    5 研究目標(biāo)
    6 研究意義
    7 研究?jī)?nèi)容
    8 技術(shù)路線圖
第二部分 中國(guó)本科護(hù)生心理彈性、壓力和幸福感及其影響因素
    1 對(duì)象和方法
        1.1 研究對(duì)象
        1.2 研究工具
        1.3 資料收集方法
        1.4 倫理審查
        1.5 質(zhì)量控制
        1.6 數(shù)據(jù)分析
    2 結(jié)果
        2.1 中國(guó)本科護(hù)生的社會(huì)人口學(xué)特征
        2.2 中國(guó)本科護(hù)生心理彈性、壓力和幸福感現(xiàn)狀及特征
        2.3 中國(guó)本科護(hù)生心理彈性、壓力、幸福感和其是否有意愿離開護(hù)理專業(yè)相關(guān)性
        2.4 中國(guó)本科護(hù)生心理彈性在壓力和幸福感之間的中介效應(yīng)
    3 討論
        3.1 中國(guó)本科護(hù)生心理彈性、壓力及幸福感單因素分析
        3.2 中國(guó)本科護(hù)生心理彈性、壓力與幸福感的相關(guān)性分析
        3.3 中國(guó)本科護(hù)生壓力、心理彈性、幸福感與其有意離開護(hù)理專業(yè)的相關(guān)性分析
        3.4 中國(guó)本科護(hù)生心理彈性在壓力和幸福感之間的中介效應(yīng)分析
第三部分 英國(guó)本科護(hù)生心理彈性、壓力和幸福感及其影響因素
    1 對(duì)象和方法
        1.1 研究對(duì)象
        1.2 研究工具
        1.3 資料收集方法
        1.4 倫理審查
        1.5 質(zhì)量控制
        1.6 數(shù)據(jù)分析
    2 結(jié)果
        2.1 英國(guó)本科護(hù)生的社會(huì)人口學(xué)特征
        2.2 英國(guó)本科護(hù)生心理彈性、壓力和幸福感現(xiàn)狀及特征
        2.3 英國(guó)本科護(hù)生心理彈性、壓力、幸福感和其是否有意愿離開護(hù)理專業(yè)相關(guān)性
        2.4 英國(guó)本科護(hù)生心理彈性在壓力和幸福感之間的中介效應(yīng)
    3 討論
        3.1 英國(guó)本科護(hù)生心理彈性、壓力及幸福感單因素分析
        3.2 英國(guó)本科護(hù)生心理彈性、壓力與幸福感的相關(guān)性分析
        3.3 英國(guó)本科護(hù)生壓力、心理彈性、幸福感與其有意離開護(hù)理專業(yè)的相關(guān)性分析
        3.4 英國(guó)本科護(hù)生心理彈性在壓力和幸福感之間的中介效應(yīng)分析
第四部分 中英本科護(hù)生心理彈性、壓力和幸福感及其影響因素比較
    1 研究對(duì)象
    2 數(shù)據(jù)分析
    3 結(jié)果
        3.1 中英本科護(hù)生一般資料比較
        3.2 中英本科護(hù)生心理彈性、壓力和幸福感現(xiàn)狀比較
        3.3 中英本科護(hù)生心理彈性的預(yù)測(cè)因素
    4 討論
        4.1 中英本科護(hù)生心理彈性、壓力和幸福感現(xiàn)狀分析
        4.2 中英本科護(hù)生心理彈性的預(yù)測(cè)因素分析
結(jié)論與展望
    1 結(jié)論
    2 對(duì)護(hù)理人才培養(yǎng)的啟示
    3 本課題局限性
    4 本課題創(chuàng)新與展望
附錄
    附件1: 知情同意書(英國(guó))
    附件2: 調(diào)查問卷(英國(guó))
    附錄3: 調(diào)查問卷(中國(guó))
    附錄4: 倫理審查
    附錄5: 系統(tǒng)綜述
        References
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間取得的學(xué)術(shù)成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]社會(huì)支持與高職護(hù)理實(shí)習(xí)生職業(yè)倦怠、心理健康的相關(guān)性研究[J]. 景興科,景鈺,曾莉,王毓敏,馮文珍.  衛(wèi)生軟科學(xué). 2019(06)
[2]臨床護(hù)士心理彈性在覺知壓力與職業(yè)倦怠間的中介作用[J]. 崔晟,張麗君,楊洪智,李曉梅,趙巖.  護(hù)理研究. 2019(07)
[3]本科護(hù)生心理彈性在壓力和主觀幸福感間的中介作用[J]. 吳曼,韓玉潔,孫雪芹,周雪妃.  職業(yè)與健康. 2019(02)
[4]護(hù)理本科生實(shí)習(xí)前心理健康狀況及影響因素分析[J]. 王艷茹.  中國(guó)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新. 2016(34)
[5]護(hù)士主觀幸福感與一般自我效能感及應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系[J]. 李娉,雷松蕙.  廣東醫(yī)學(xué). 2014(19)
[6]宗教信仰對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生心理健康和主觀幸福感的影響[J]. 楊玲,李毅,張娟娟.  當(dāng)代教育與文化. 2013(05)
[7]兒童照料、勞動(dòng)參與和中國(guó)已婚男女身心健康——基于城鎮(zhèn)居民和外來務(wù)工人員的對(duì)比研究[J]. 劉云平.  南方人口. 2012(06)
[8]大學(xué)生心理彈性及歸因方式的關(guān)系[J]. 高長(zhǎng)松,明冬艷.  中國(guó)電力教育. 2012(32)
[9]青海省基督教徒宗教皈依原因分析[J]. 戴燕.  青海社會(huì)科學(xué). 2008(06)
[10]獨(dú)生子女護(hù)士工作壓力與心理健康水平相關(guān)性研究[J]. 石彩秋,于靜蕊.  中國(guó)健康心理學(xué)雜志. 2005(02)

碩士論文
[1]濟(jì)南市公立醫(yī)院醫(yī)療機(jī)構(gòu)從業(yè)人員工作壓力、應(yīng)對(duì)方式與心理健康的相關(guān)性研究[D]. 林肅娜.山東大學(xué) 2016



本文編號(hào)：3700354