發(fā)布時間：2022-11-04 19:35

　　本研究試圖探討高中生未來時間洞察力、壓力知覺與問題解決能力的關系。采用《青少年未來時間洞察力量表》、《壓力知覺量表》及《高中生問題解決能力量表》,對黑龍江省兩所學校415名高中生進行測量。研究結果如下:（1）高中生未來時間洞察力總體上處于中等水平,主要表現為對未來消極與未來積極的取向上。在年級、家庭所在地、擔任班干、父母鼓勵自主決策、成績、能否考上重點大學上均存在差異。（2）高中生壓力知覺總體上處于中等水平,主要表現為緊張感。在是否擔任班干、年級、父母鼓勵自主決策、成績、能否考上重點大學上差異顯著。（3）高中生問題解決能力總體上處于中等水平,主要表現為對問題解決的態(tài)度上。在性別、家庭所在地、是否擔任班干、父母最高學歷、父母鼓勵自主決策、成績以及能否考上重點大學上均差異顯著。（4）未來時間洞察力、問題解決能力分別與壓力知覺之間呈顯著負相關;未來時間洞察力與問題解決能力呈顯著正相關。（5）未來時間洞察力、壓力知覺均對問題解決能力具有預測作用。（6）壓力知覺在未來時間洞察力與問題解決能力之間起到部分中介作用。 

【文章頁數】：66 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

青少年未來時間洞察力量表驗證模型（標準化路徑系數）

壓力知覺量表驗證模型（標準化路徑系數）

高中生問題解決能力量表驗證模型（標準化路徑系數）

【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
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[2]高中生問題解決能力發(fā)展的實證研究[D]. 劉友霞.華東師范大學 2015
[3]認知診斷視角的地理問題解決能力評價研究[D]. 馮士季.華中師范大學 2014
[4]大學生未來時間洞察力的理論和實證研究[D]. 宋其爭.西南師范大學 2004

碩士論文
[1]初中生地理問題解決能力的培養(yǎng)研究[D]. 李平衛(wèi).廣西師范大學 2017
[2]高考復讀生壓力知覺與成就動機、心理資本的關系研究[D]. 楊秀.安徽師范大學 2017
[3]時間洞察力對拖延行為的影響及其神經基礎[D]. 宋梅歌.西南大學 2016
[4]醫(yī)學生拖延行為與未來時間洞察力、壓力知覺的關系研究[D]. 王芬芬.山東師范大學 2013
[5]認知評價在工作壓力過程模式中的作用研究[D]. 李旭培.首都師范大學 2008



本文編號：3701208