本研究旨在探究團體心理輔導對初一新生人際適應性的影響作用,從而為初一新生提升人際適應性提供有效、實用的團體心理輔導。因為人際適應性是社會適應的重要組成。學生人際適應性的提升,不僅帶給學生良好的心理健康狀態(tài),同時會幫助學生更好更快地適應環(huán)境,并在學業(yè)上有更好的表現。所以本研究有利于促進小學與中學心理教育的銜接,幫助初一新生盡快適應初中生活;也有利于豐富人際適應性訓練的培養(yǎng)方案,為心理健康教育教師提供借鑒。本研究的研究思路是在對人際適應性、團體心理輔導等內容進行文獻綜述的基礎上,根據已有研究和現實需要探究:（1）初一新生人際適應性現狀特點。（2）團體心理輔導對初一新生人際適應性的影響。第一部分的研究采用問卷調查法,調查了重慶市巴南區(qū)某中學639名初一新生的人際適應性水平。第二部分的研究運用了教育實驗法,探討了團體心理輔導是否能改善初一新生人際適應性。研究以重慶市巴南區(qū)某中學初一年級的兩個平行班級為研究對象,隨機分配為實驗組和對照組,以人際適應性為主題設計干預方案,在實驗組開展10次團體心理輔導,而在對照組不開展任何人際方面的輔導。研究結果顯示:1.初一新生人際適應性水平總體上狀況較好,處于... 

【文章頁數】：73 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 問題提出
    1.1 選題緣由
    1.2 研究意義
        1.2.1 發(fā)展學生的人際交往能力,促進小學與中學心理教育的銜接
        1.2.2 做好人際交往訓練,幫助初一新生盡快適應初中生活
        1.2.3 豐富人際適應性訓練的培養(yǎng)方案,為心育教師提供借鑒
2 文獻綜述
    2.1 關于人際適應性的研究
        2.1.1 人際適應性的概念
        2.1.2 人際適應性的結構
        2.1.3 人際適應性的測量
    2.2 關于初一新生的人際適應性研究
        2.2.1 初一新生的人際交往的特點
        2.2.2 初一新生的人際適應性培養(yǎng)和干預研究
    2.3 關于團體心理輔導的研究
        2.3.1 團體心理輔導的概念與發(fā)展
        2.3.2 團體心理輔導的功能與作用
        2.3.3 團體心理輔導提高學生人際適應性的相關研究
3 研究構想
    3.1 研究目的
    3.2 研究方法
    3.3 研究假設
    3.4 研究思路
4 初一新生人際適應性的現狀特點研究
    4.1 研究目的
    4.2 研究對象
    4.3 研究工具
    4.4 統(tǒng)計工具
    4.5 研究結果與分析
        4.5.1 初一新生人際適應性的總體狀況
        4.5.2 初一新生人際適應性在性別上的差異比較
        4.5.3 初一新生人際適應性在家庭氛圍上的差異比較
        4.5.4 初一新生人際適應性在父母教養(yǎng)方式上的差異比較
5 團體心理輔導改善初一新生人際適應性的實驗研究
    5.1 研究目的
    5.2 研究對象
    5.3 研究假設
    5.4 研究方法
        5.4.1 實驗設計
        5.4.2 實驗變量
        5.4.3 研究工具
        5.4.4 實驗程序
    5.5 人際適應性團體心理輔導方案制定
        5.5.1 建構人際適應性的團體心理輔導方案的依據
        5.5.2 人際適應性團體心理輔導方案的干預設置
        5.5.3 人際適應性團體心理輔導方案的階段及內容
        5.5.4 人際適應性團體心理輔導的實施流程
    5.6 研究結果與分析
        5.6.1 實驗組、對照組人際適應性前、后測的差異比較
            1.實驗組、對照組人際適應性前測的差異比較
            2.實驗組、對照組人際適應性后測得分的差異比較
        5.6.2 實驗組、對照組各自在人際適應性團體心理輔導前后測的差異比較
            1.對照組人際適應性各維度前后測得分的差異比較
            2.實驗組人際適應性各維度的前后測得分的差異比較
6 討論
    6.1 初一新生人際適應性的現狀特點研究
        6.1.1 初一新生人際適應性的現狀
        6.1.2 初一新生人際適應性的性別差異
        6.1.3 初一新生人際適應性的家庭氛圍差異
        6.1.4 初一新生人際適應性的父母教養(yǎng)方式差異
    6.2 團體心理輔導對初一新生人際適應性的影響研究
        6.2.1 團體心理輔導對初一新生人際適應性發(fā)展的影響效果
        6.2.2 團體心理輔導的有效性
    6.3 本研究的創(chuàng)新、不足及展望
        6.3.1 本研究的創(chuàng)新之處
        6.3.2 本研究的不足
        6.3.3 本研究的展望
7 總結論
參考文獻
附錄
    附錄1 人際適應性量表
    附錄2 人際適應性團體心理輔導方案
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于生涯成熟度的初一新生入學適應現狀研究[J]. 曾于秦.  現代中小學教育. 2019(06)
[2]父母支持對大學生人際適應性的影響:情緒智力的中介作用[J]. 屠嘉俊,萬娟,熊紅星,張璟.  心理科學. 2016(04)
[3]團體心理輔導對提高初中生情商的實踐研究[J]. 馮偉,湯婷婷.  濰坊工程職業(yè)學院學報. 2016(02)
[4]青少年人際關系能力對社交自卑感和心理健康的影響:社會適應性的作用[J]. 李藝敏,李永鑫.  心理科學. 2015(01)
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[8]關于弱智學生社會適應能力評估的理論探討[J]. 韋小滿,王培梅.  中國特殊教育. 2004(01)
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博士論文
[1]中學生社會適應量表的編制[D]. 楊彥平.華東師范大學 2007
[2]青少年社會適應的理論與實證研究：結構、機制與功能[D]. 陳建文.西南師范大學 2001

碩士論文
[1]高中生學業(yè)嫉妒與人際適應的關系及干預研究[D]. 李榮榮.揚州大學 2019
[2]初一學生人際適應的現狀及干預研究[D]. 王瀟.廣西民族大學 2019
[3]感恩、認知情緒調節(jié)與人際適應的關系研究[D]. 田雨陽.河南大學 2018
[4]初中生人際困擾與攻擊性的關系及團體輔導干預實驗[D]. 魏沙沙.河北師范大學 2018
[5]初一新生同伴關系與心理適應的關系及其團體輔導[D]. 靳紫昕.河北師范大學 2018
[6]初中生自信心現狀調查及干預研究[D]. 孫軍玲.河北師范大學 2017
[7]積極心理學團體輔導對促進初一新生人際交往的干預研究[D]. 黃事志.華中師范大學 2016
[8]寄宿制學校八年級學生人際適應的干預研究[D]. 王冰心.湖南師范大學 2016
[9]初中生抑郁與人際關系敏感相關性及團體心理輔導研究[D]. 唐其.遵義醫(yī)學院 2016
[10]人際交往障礙初中生自我調試的干預研究[D]. 劉美麗.曲阜師范大學 2015



本文編號：3685878