隨著各種網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺產(chǎn)生,互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展以及教育信息化的落實,交互式教學(xué)視頻作為線上課程呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的一種方式,受到越來越多學(xué)者的關(guān)注,但對于嵌入過程水平反饋的交互式教學(xué)視頻的研究還并不豐富。因此本文在嵌入問題及問題反饋的交互式教學(xué)視頻中增加不同類型的過程水平反饋,探究過程水平反饋對嵌入問題的交互式教學(xué)視屏學(xué)習(xí)效果的影響,以期對交互式教學(xué)視頻的反饋設(shè)計提出參考意見。本文首先運(yùn)用文獻(xiàn)研究法對嵌入問題的交互式教學(xué)視頻在國內(nèi)外研究中的現(xiàn)狀進(jìn)行梳理,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容分析法從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺選取部分嵌入問題的交互式教學(xué)視頻進(jìn)行瀏覽分析,總結(jié)已有研究主要方向及薄弱點,提出本研究的研究方向及問題。然后,本文對社會認(rèn)知理論、多媒體學(xué)習(xí)認(rèn)知理論、反饋干預(yù)理論、元認(rèn)知監(jiān)控等理論進(jìn)行深入分析及研究,進(jìn)一步為過程水平反饋可能對嵌入問題的交互式教學(xué)視頻的學(xué)習(xí)效果具有促進(jìn)作用的研究假設(shè)提供理論依據(jù)。最后,運(yùn)用實驗研究法及問卷調(diào)查法,按照理論與實踐相結(jié)合的思路,在已有研究及相關(guān)理論的指導(dǎo)下,設(shè)計關(guān)于不同類型過程水平反饋對嵌入問題的陳述性及程序性知識的交互式教學(xué)視頻的學(xué)習(xí)效果影響的實驗研究,根據(jù)知識類型不同將實驗分為兩個實驗分... 

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
一 緒論
    (一)研究背景與問題的提出
    (二)研究現(xiàn)狀
    (三)研究目的、意義及創(chuàng)新點
    (四)研究內(nèi)容
    (五)研究思路與研究方法
    (六)論文框架
二 理論基礎(chǔ)與核心概念界定
    (一)理論基礎(chǔ)
    (二)核心概念界定
三 過程水平反饋對學(xué)習(xí)者影響分析
    (一)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)時對學(xué)習(xí)反饋的需求
    (二)學(xué)習(xí)反饋對學(xué)習(xí)效果的影響
    (三)提高學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)習(xí)效果的影響
    (四)過程水平反饋對學(xué)習(xí)效果的影響
四 過程水平反饋對交互式教學(xué)視頻學(xué)習(xí)效果影響的實驗研究
    (一)實驗設(shè)計
    (二)交互式教學(xué)視頻中不同類型過程水平反饋對陳述性知識學(xué)習(xí)影響的實驗結(jié)果與分析
    (三)交互式教學(xué)視頻中不同類型過程水平反饋對程序性知識學(xué)習(xí)影響的實驗結(jié)果與分析
五 綜合分析與建議
    (一)過程水平反饋對交互式教學(xué)視頻學(xué)習(xí)效果的影響
    (二)過程水平反饋對交互式教學(xué)視頻認(rèn)知負(fù)荷的影響
    (三)過程水平反饋對交互式教學(xué)視頻學(xué)習(xí)動機(jī)的影響
    (四)過程水平反饋對交互式教學(xué)視頻眼動數(shù)據(jù)的影響
    (五)過程水平反饋在交互式教學(xué)視頻中應(yīng)用的建議
六 總結(jié)與展望
    (一)研究總結(jié)
    (二)研究結(jié)論
    (三)研究不足
    (四)研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄
    陳述性知識先前知識測驗問卷
    陳述性知識學(xué)習(xí)成績測驗
    程序性知識先前知識測驗問卷
    程序性知識學(xué)習(xí)成績測驗
    認(rèn)知負(fù)荷量表
    學(xué)習(xí)動機(jī)調(diào)查問卷
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)生慕課感知質(zhì)量對學(xué)習(xí)滿意度的影響——學(xué)習(xí)動機(jī)的中介作用[J]. 于娜麗,趙映川.  中國人民大學(xué)教育學(xué)刊. 2018(01)
[2]基于質(zhì)性分析的MOOCs高退學(xué)率歸因研究[J]. 張剛要,李紫衣.  電化教育研究. 2018(01)
[3]交互式電影及其商業(yè)模式探析——以微電影中的交互式應(yīng)用為例[J]. 劉浩.  電影評介. 2015(09)
[4]交互視頻:融合新聞新的呈現(xiàn)方式[J]. 劉駿瑤,于洋,彭蘭.  新聞界. 2014(07)
[5]信息化促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享的挑戰(zhàn)及對策[J]. 孫立會.  中國教育信息化. 2014(07)
[6]影響遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)的因素分析[J]. 宋兵.  中國遠(yuǎn)程教育. 2013(11)
[7]交互式微視頻教學(xué)資源的研發(fā)與應(yīng)用——以“教育技術(shù)學(xué)研究方法”為例[J]. 張屹,黃欣,謝浩泉,白清玉.  電化教育研究. 2013(05)
[8]論有效的學(xué)習(xí)反饋:指向四個基本議題[J]. 邵朝友.  當(dāng)代教育科學(xué). 2012(02)
[9]在線學(xué)習(xí)資源中的交互式問題設(shè)計[J]. 張永忠,曾美霞.  中國電化教育. 2011(08)
[10]論反饋原理與教學(xué)[J]. 楊紅萍.  教育理論與實踐. 2007(12)

博士論文
[1]教學(xué)視頻中前嵌問題與反饋對學(xué)習(xí)的影響[D]. 謝耀輝.華中師范大學(xué) 2019
[2]網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中自我監(jiān)控的結(jié)構(gòu)與影響因素[D]. 祝春蘭.上海師范大學(xué) 2011

碩士論文
[1]交互式視頻中問題嵌入位置和反饋類型對學(xué)習(xí)的影響研究[D]. 谷蘭蘭.華中師范大學(xué) 2018
[2]基于元認(rèn)知的在線學(xué)習(xí)反饋機(jī)制研究[D]. 馬玉敏.四川師范大學(xué) 2016
[3]網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的動機(jī)策略研究[D]. 張東梅.陜西師范大學(xué) 2004



本文編號：3683553