<正>當(dāng)下,教師在日常的教育教學(xué)工作和個人專業(yè)成長過程中,不可避免地要遇上"教育寫作"這件事兒,也就是需要用專業(yè)的方式來講述自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對于很多教師來說,這是相對薄弱又難以有效提升的一塊能力短板。那么,如何引導(dǎo)教師化解專業(yè)寫作之"痛",幫助教師彌補(bǔ)專業(yè)發(fā)展能力結(jié)構(gòu)中的這塊短板?筆者認(rèn)為,可以嘗試從以下三個問題的思考與探討入手。 

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【文章目錄】：
一、如何捕捉教育教學(xué)情境中的真問題？
二、如何實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的融通？
三、如何讓寫作更加具有深度和新意？



本文編號：3677131