作為受到全球教育學(xué)者廣泛關(guān)注的教育新范式,E-learning對(duì)未來教育發(fā)展的重要性不言而喻。當(dāng)前國際Elearning領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)主要有通用學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、技術(shù)接受模型、泛在學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、教師培訓(xùn)等,對(duì)其進(jìn)行深度分析具有重要意義。E-learning對(duì)教育發(fā)展雖意義重大,但當(dāng)前仍存在一些問題亟待改造與優(yōu)化,對(duì)Elearning未來的發(fā)展圖景進(jìn)行合理展望,即全納性與個(gè)性化有機(jī)結(jié)合、接受多元性與復(fù)雜性、重申人文性與公平性、走向人工智能化與泛在化。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、當(dāng)前E-learning研究熱點(diǎn)分析
    1. 通用學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
    2. TAM（技術(shù)接受模型）
    3. 泛在學(xué)習(xí)
    4. 翻轉(zhuǎn)課堂
    5. 教師培訓(xùn)
二、未來E-learning發(fā)展的圖景展望
    1. 全納性與個(gè)性化的有機(jī)結(jié)合
    2. 接受多元性和復(fù)雜性
    3. 重申人文性和公平性
    4. 走向人工智能化和泛在化


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于技術(shù)接受模型的高校教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)行為研究[J]. 張思,李勇帆.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2014(03)
[2]應(yīng)然的泛在學(xué)習(xí)技術(shù)[J]. 陳維維.  中國電化教育. 2010(11)



本文編號(hào)：3674728