數(shù)字化的學(xué)習(xí)資源隨著信息技術(shù)的發(fā)展日益增多,然而面對(duì)海量的數(shù)字化資源,資源建設(shè)的經(jīng)費(fèi)問題,多元化資源重復(fù)問題,用戶檢索復(fù)雜且利用率不高的問題以及資源的針對(duì)性、前沿性不足等諸多問題,成為了數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)和用戶在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)檢索需求的新挑戰(zhàn)。資源眾籌概念的出現(xiàn),為傳統(tǒng)資源建設(shè)提供了新的思路,在幫助資源需求者省去跨平臺(tái)檢索并篩選的時(shí)間和精力的同時(shí),為平臺(tái)建設(shè)數(shù)字化資源庫匯聚了優(yōu)質(zhì)資源,促進(jìn)了學(xué)習(xí)資源的共建與共享。本文主要對(duì)學(xué)習(xí)資源眾籌中的業(yè)務(wù)流程和關(guān)鍵策略機(jī)制展開研究,并進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)。在實(shí)現(xiàn)資源眾籌基本功能的基礎(chǔ)上,探究眾籌模式下,基于品質(zhì)管理的資源組織管理策略和激勵(lì)策略。首先通過對(duì)現(xiàn)有眾籌相關(guān)理論及應(yīng)用案例,對(duì)學(xué)習(xí)資源眾籌的業(yè)務(wù)流程進(jìn)行分析、設(shè)計(jì),分析一般場景下與特殊場景下資源眾籌的業(yè)務(wù)流程,以滿足不同場景下的用戶的個(gè)性化需求。資源眾籌的方式能夠?yàn)橛脩臬@取資源提供新的途徑,但同樣面臨資源品質(zhì)無法保障的情況,本文從資源的元數(shù)據(jù)品質(zhì)、學(xué)習(xí)資源自身品質(zhì)和資源的使用價(jià)值品質(zhì)三個(gè)方面對(duì)眾籌中學(xué)習(xí)資源的品質(zhì)情況進(jìn)行管理,提出了相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和品質(zhì)評(píng)價(jià)策略,并以資源的品質(zhì)管理為基礎(chǔ),提出了面向眾... 

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景及意義
    1.2 相關(guān)研究現(xiàn)狀
    1.3 主要研究內(nèi)容
    1.4 論文組織結(jié)構(gòu)
第二章 相關(guān)理論概述
    2.1 眾籌概述
        2.1.1 眾籌的內(nèi)涵及特征
        2.1.2 眾籌應(yīng)用案例分析
    2.2 學(xué)習(xí)資源品質(zhì)管理
    2.3 用戶行為分析理論
        2.3.1 技術(shù)接受模型
        2.3.2 社會(huì)資本理論
        2.3.3 動(dòng)機(jī)理論
    2.4 激勵(lì)機(jī)制
    2.5 本章小結(jié)
第三章 學(xué)習(xí)資源眾籌機(jī)制研究及關(guān)鍵模塊設(shè)計(jì)
    3.1 需求分析
        3.1.1 資源眾籌業(yè)務(wù)管理需求分析
        3.1.2 基于品質(zhì)管理的資源組織管理需求分析
        3.1.3 學(xué)習(xí)資源眾籌中激勵(lì)策略及機(jī)制需求分析
    3.2 學(xué)習(xí)資源眾籌業(yè)務(wù)管理模塊
        3.2.1 資源眾籌的一般業(yè)務(wù)流程
        3.2.2 資源眾籌的特殊業(yè)務(wù)流程
    3.3 基于品質(zhì)管理的資源組織管理策略
        3.3.1 學(xué)習(xí)資源品質(zhì)管理框架
        3.3.2 學(xué)習(xí)資源品質(zhì)評(píng)價(jià)策略設(shè)計(jì)
        3.3.3 資源組織管理策略
    3.4 學(xué)習(xí)資源眾籌中的激勵(lì)策略及機(jī)制
        3.4.1 眾籌中用戶行為影響因素
        3.4.2 激勵(lì)策略及機(jī)制設(shè)計(jì)
    3.5 本章小結(jié)
第四章 學(xué)習(xí)資源眾籌系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)
    4.1 系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)
        4.1.1 系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)
        4.1.2 服務(wù)端設(shè)計(jì)
        4.1.3 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)
    4.2 業(yè)務(wù)及流程設(shè)計(jì)
    4.3 系統(tǒng)功能模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
        4.3.1 資源眾籌模塊
        4.3.2 資源組織管理模塊
        4.3.3 用戶管理模塊
        4.3.4 激勵(lì)模塊
    4.4 本章小結(jié)
第五章 系統(tǒng)測試
    5.1 測試目的及環(huán)境
    5.2 功能測試
    5.3 性能測試
    5.4 本章小結(jié)
第六章 總結(jié)與展望
    6.1 總結(jié)
    6.2 展望
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士期間發(fā)表的論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]在線眾籌:高校數(shù)字教育資源建設(shè)的新模式[J]. 張進(jìn)良,葉求財(cái),李炳煌.  當(dāng)代教育理論與實(shí)踐. 2020(02)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資源的眾籌開發(fā)與利用研究[J]. 邵緯.  蘭臺(tái)內(nèi)外. 2019(20)
[3]基于社會(huì)資本與動(dòng)機(jī)理論的在線健康社區(qū)醫(yī)學(xué)專業(yè)用戶知識(shí)共享行為分析[J]. 彭昱欣,鄧朝華,吳江.  數(shù)據(jù)分析與知識(shí)發(fā)現(xiàn). 2019(04)
[4]智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下基于知識(shí)建模圖的在線教育資源眾籌及其應(yīng)用研究[J]. 何文濤.  電化教育研究. 2019(04)
[5]眾籌閱讀:創(chuàng)新閱讀課程資源供給范式——大數(shù)據(jù)時(shí)代小學(xué)語文閱讀教學(xué)范式變革之四[J]. 王金濤.  江蘇教育. 2018(25)
[6]基于動(dòng)機(jī)認(rèn)知理論的初級(jí)用戶行為引導(dǎo)方法設(shè)計(jì)研究[J]. 周源,朱琪穎.  包裝工程. 2017(20)
[7]基于知識(shí)貢獻(xiàn)的社交問答平臺(tái)個(gè)人創(chuàng)新行為研究[J]. 郭佳.  現(xiàn)代情報(bào). 2017(08)
[8]基于眾籌的學(xué)科服務(wù)與資源建設(shè)研究[J]. 陸康.  現(xiàn)代情報(bào). 2017(07)
[9]眾籌閱讀與圖書館閱讀推廣[J]. 胡永強(qiáng).  大學(xué)圖書館學(xué)報(bào). 2017(02)
[10]網(wǎng)絡(luò)知識(shí)社區(qū)中用戶“知識(shí)化”行為影響因素——基于知識(shí)貢獻(xiàn)與知識(shí)獲取兩個(gè)視角[J]. 杜智濤.  圖書情報(bào)知識(shí). 2017(02)

博士論文
[1]網(wǎng)絡(luò)視頻服務(wù)用戶行為意愿實(shí)證研究[D]. 侯德林.華中科技大學(xué) 2012

碩士論文
[1]動(dòng)機(jī)視角下移動(dòng)電商平臺(tái)社交服務(wù)用戶參與研究[D]. 張澤坤.燕山大學(xué) 2018
[2]DC元數(shù)據(jù)在數(shù)字圖書館中的應(yīng)用[D]. 高柳賓.華東師范大學(xué) 2001



本文編號(hào)：3670781