在教育信息化的大背景下,本文旨在利用信息化手段改進(jìn)中小學(xué)教育信息化評估的工作方式和研究形式。一方面,現(xiàn)有的評估工作無法滿足服務(wù)需求,優(yōu)化評估流程,簡化評估操作,發(fā)揮系統(tǒng)應(yīng)用的作用是本文研究的基本內(nèi)容。另一方面,隨著評估范圍的進(jìn)一步擴(kuò)大,海量的評估數(shù)據(jù)具有非常重要的研究價值,怎樣充分挖掘評估數(shù)據(jù)的價值也是研究過程中需要考量問題之一。本文以教育信息化評估的業(yè)務(wù)需求和服務(wù)模式的相關(guān)理論作為研究背景,從業(yè)務(wù)、邏輯和技術(shù)三個層面對服務(wù)模式在中小學(xué)教育信息化評估領(lǐng)域的應(yīng)用進(jìn)行分析與研究。基于服務(wù)模型的相關(guān)理論構(gòu)建評估實(shí)體間的關(guān)聯(lián)關(guān)系與數(shù)據(jù)組織結(jié)構(gòu);將業(yè)務(wù)邏輯將進(jìn)行數(shù)字化處理并利用數(shù)據(jù)組織結(jié)構(gòu)闡釋評估實(shí)體之間的邏輯關(guān)系;還提出了微服務(wù)架構(gòu)下評估服務(wù)的技術(shù)實(shí)現(xiàn)手段和一種在服務(wù)構(gòu)建的基礎(chǔ)之上的數(shù)據(jù)挖掘的元分析方法。本文旨在對教育信息化的評估流程與評估分析進(jìn)行方法改進(jìn),使其能更好的服務(wù)于教育信息化評估的參與對象。在業(yè)務(wù)層面,首先對當(dāng)前中小學(xué)的教育信息化評估工作進(jìn)行系統(tǒng)性梳理,從中抽取出參與評估工作的對象作為服務(wù)對象。按照評估工作內(nèi)容進(jìn)行實(shí)體劃分,各大實(shí)體或?qū)嶓w屬性間的關(guān)聯(lián)關(guān)系的構(gòu)建參照服務(wù)模式的相關(guān)理論。... 

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1. 研究背景與意義
        1.1.1. 研究背景
        1.1.2. 研究問題的提出
        1.1.3. 研究意義
    1.2. 依托項(xiàng)目
    1.3. 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.3.1. 教育信息化評估的研究
        1.3.2. 教育領(lǐng)域相關(guān)評估系統(tǒng)的研究
        1.3.3. 服務(wù)模式框架及其應(yīng)用研究
    1.4. 研究目標(biāo)與內(nèi)容
        1.4.1. 研究目標(biāo)
        1.4.2. 研究內(nèi)容
    1.5. 論文組織結(jié)構(gòu)
第2章 相關(guān)研究
    2.1. 服務(wù)模式的基本概念
    2.2. 工作流模型理論研究與應(yīng)用
    2.3. 接口數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)概述
    2.4. 微服務(wù)及其相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)
第3章 教育信息化評估服務(wù)模型研究
    3.1. 概述
    3.2. 評估服務(wù)總體框架設(shè)計(jì)
        3.2.1. 評估服務(wù)基本框架
        3.2.2. 評估服務(wù)模塊劃分
        3.2.3. 服務(wù)模塊之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系
    3.3. 教育信息化評估服務(wù)模型設(shè)計(jì)
        3.3.1. 評估實(shí)體模型構(gòu)建
        3.3.2. 評估數(shù)據(jù)模型構(gòu)建
        3.3.3. 評估過程模型構(gòu)建
第4章 關(guān)鍵技術(shù)分析
    4.1. 面向教育信息化評估服務(wù)的數(shù)據(jù)管理
        4.1.1. 概述
        4.1.2. 問卷關(guān)聯(lián)服務(wù)
        4.1.3. 問卷數(shù)據(jù)采集服務(wù)
        4.1.4. 評估計(jì)算服務(wù)
        4.1.5. 數(shù)據(jù)共享服務(wù)
    4.2. 基于服務(wù)模式的教育信息化評估數(shù)據(jù)挖掘
        4.2.1. 概述
        4.2.2. K-means數(shù)據(jù)挖掘算法與服務(wù)優(yōu)化
        4.2.3. 評估分析服務(wù)發(fā)布策略
第5章 原型系統(tǒng)架構(gòu)與實(shí)現(xiàn)
    5.1. 系統(tǒng)架構(gòu)
    5.2. 技術(shù)路線
    5.3. 服務(wù)集群的聚合模式設(shè)計(jì)
    5.4. 核心業(yè)務(wù)邏輯設(shè)計(jì)
        5.4.1. 聚合設(shè)計(jì)的指標(biāo)體系業(yè)務(wù)邏輯
        5.4.2. 聚合設(shè)計(jì)的問卷服務(wù)業(yè)務(wù)邏輯
        5.4.3. 聚合設(shè)計(jì)的評估計(jì)算業(yè)務(wù)邏輯
    5.5. 原型系統(tǒng)界面
        5.5.1. 角色定義與權(quán)限分配
        5.5.2. 指標(biāo)體系構(gòu)建與主客觀賦權(quán)
        5.5.3. 問卷設(shè)計(jì)與得分計(jì)算
        5.5.4. 評估計(jì)算與統(tǒng)計(jì)分析
    5.6. 身份驗(yàn)證與數(shù)據(jù)共享
第6章 總結(jié)與展望
    6.1. 研究成果與創(chuàng)新
        6.1.1. 研究成果
        6.1.2. 研究創(chuàng)新
    6.2. 研究不足與展望
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[2]遠(yuǎn)程教育評估系統(tǒng)中決策支持技術(shù)研究[D]. 于建峰.西安電子科技大學(xué) 2006
[3]MVC設(shè)計(jì)模式的原理與實(shí)現(xiàn)[D]. 李霞.吉林大學(xué) 2004



本文編號：3649031