美國STEM教育創(chuàng)新旨在讓全體公民獲得公平且高質(zhì)量的學(xué)習(xí)體驗�；谶@一政策目標(biāo),美國STEM教育創(chuàng)新的未來方向主要包括三個方面:STEM教育通識化、提供公平的STEM教育、打造高質(zhì)量的STEM教育。美國STEM教育創(chuàng)新面臨三大挑戰(zhàn),即超學(xué)科整合思維的缺失、教育資源分布不均、優(yōu)質(zhì)教育資源相對匱乏。針對超學(xué)科整合思維的缺失問題,美國提出了跨學(xué)科交叉融合的理念,以及STEM教育通識化、終身化的思想;針對教育資源分布不均問題,美國提出運用現(xiàn)代信息技術(shù)共享有限的優(yōu)質(zhì)STEM教育資源;針對優(yōu)質(zhì)教育資源相對匱乏問題,美國提出加強學(xué)校教育與工作世界的聯(lián)系,加大STEM教師的選拔和培訓(xùn)力度,創(chuàng)新教育內(nèi)容和評價方式。美國STEM教育的戰(zhàn)略變革對中國的啟示是:樹立STEM教育融通化、通識化的理念;整合各方力量,極大擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)STEM教育資源;利用現(xiàn)代信息技術(shù),促進(jìn)STEM教育的公平分配。 

【文章來源】：高等工程教育研究. 2019,(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、 問題提出
二、 美國STEM教育創(chuàng)新的使命與愿景
    1. STEM教育通識化。
    2. 提供公平的STEM教育。
    3. 打造高質(zhì)量的STEM教育。
三、 美國STEM教育面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對
    1. 理念層面的挑戰(zhàn):超學(xué)科整合思維的缺失。
    2. 公平維度的挑戰(zhàn):教育資源分布不均。
    3. 卓越維度的挑戰(zhàn):優(yōu)質(zhì)教育資源相對匱乏。
四、 結(jié)論與啟示
    第一,樹立STEM教育融通化、通識化的理念。
    第二,整合各方力量,極大擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)STEM教育資源。
    第三,利用現(xiàn)代信息技術(shù),促進(jìn)STEM教育的公平分配。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3643760