信息技術(shù)的快速發(fā)展,為教學(xué)帶來(lái)了方便。同樣高中語(yǔ)文教學(xué)也離不開(kāi)信息技術(shù)的幫助,利用信息技術(shù)可以大大提升高中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣,讓他們更易于理解比較抽象的知識(shí),將教學(xué)過(guò)程中所遇到的各種難題得到解決。但是現(xiàn)實(shí)中對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用卻遇到了學(xué)校信息技術(shù)建設(shè)和管理方面不夠完善、教師信息化應(yīng)用能力不足以及學(xué)生的態(tài)度方面存在問(wèn)題等。因此,本文對(duì)信息技術(shù)在高中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)用質(zhì)量評(píng)價(jià)及對(duì)策的研究有著非常重要意義。本文以學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和教學(xué)設(shè)計(jì)理論來(lái)作為參考依據(jù),采取問(wèn)卷調(diào)查的方式從學(xué)校、教師和學(xué)生三方面來(lái)介紹信息技術(shù)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀。應(yīng)用AHP法來(lái)構(gòu)建信息技術(shù)在高中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)用質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,以此來(lái)檢驗(yàn)河北保定M高中語(yǔ)文教師對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用能力。并針對(duì)存在信息技術(shù)應(yīng)用中存在的不足,提出從學(xué)校、教師和學(xué)生三個(gè)方面的應(yīng)對(duì)措施。研究結(jié)論:（1）通過(guò)調(diào)查后發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)在高中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)用中存在學(xué)校對(duì)信息技術(shù)建設(shè)和管理不完善,教師信息化應(yīng)用能力不高,學(xué)生在信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)態(tài)度以及能力存在不足方面的問(wèn)題。（2）應(yīng)用層次分析法來(lái)建立信息技術(shù)在高中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)用質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,具體是從技術(shù)素養(yǎng)、計(jì)劃與準(zhǔn)備、組織與... 

【文章來(lái)源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁(yè)數(shù)】：57 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究背景
    二、研究意義
    三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述
        (一)國(guó)外研究現(xiàn)狀
        (二)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        (三)研究述評(píng)
    四、研究?jī)?nèi)容
    五、研究方法
第一章 相關(guān)理論基礎(chǔ)
    一、基本概念
        (一)信息技術(shù)
        (二)層次分析法
    二、教學(xué)相關(guān)理論
        (一)學(xué)習(xí)理論
        (一)教學(xué)理論
        (三)教學(xué)設(shè)計(jì)理論
第二章 信息技術(shù)在高中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)用中的現(xiàn)狀調(diào)查
    一、信息技術(shù)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的作用
        (一)普遍利用信息技術(shù)獲取教學(xué)資源
        (二)多媒體課件被廣泛用于語(yǔ)文教學(xué)
        (三)網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)開(kāi)始參與課程教學(xué)
    二、學(xué)校在信息技術(shù)方面的建設(shè)情況
        (一)信息技術(shù)建設(shè)情況
        (二)信息化教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展情況
    三、教師在語(yǔ)文教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用情況
        (一)課堂信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查
        (二)教師對(duì)信息資料的收集情況調(diào)查
    四、學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的信息技術(shù)應(yīng)用情況
        (一)在信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性調(diào)查
        (二)在信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的掌握情況調(diào)查
第三章 信息技術(shù)在高中語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題
    一、學(xué)校信息技術(shù)建設(shè)和管理有待完善
        (一)學(xué)校在信息技術(shù)建設(shè)不足
        (二)學(xué)校缺乏對(duì)學(xué)生應(yīng)用資源進(jìn)行有效的管理
    二、教師信息化教學(xué)應(yīng)用能力尚需提高
        (一)教師缺乏信息化教學(xué)資源的加工能力
        (二)教師缺乏教學(xué)課件的設(shè)計(jì)能力
    三、學(xué)生在信息技術(shù)環(huán)境下的態(tài)度有偏差及能力不足
        (一)學(xué)生在信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)態(tài)度存在偏差
        (二)學(xué)生在信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)能力存在不足
第四章 信息技術(shù)在高中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)用質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建
    一、建立信息技術(shù)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用質(zhì)量評(píng)價(jià)模型
    二、建立信息技術(shù)應(yīng)用質(zhì)量評(píng)價(jià)矩陣
    三、計(jì)算評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重
    四、一致性檢驗(yàn)
    五、應(yīng)用案例分析
第五章 完善信息技術(shù)在高中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)用中的對(duì)策
    一、學(xué)校信息化建設(shè)層面
        (一)加大信息技術(shù)建設(shè)力度
        (二)借助國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)來(lái)促進(jìn)高中語(yǔ)文教學(xué)
        (三)健全信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用評(píng)價(jià)機(jī)制
    二、教師教學(xué)層面
        (一)提高教師信息技術(shù)教學(xué)能力
        (二)提高教師的教學(xué)課件制作水平
        (三)豐富信息技術(shù)背景下的高中語(yǔ)文教學(xué)模式
    三、學(xué)生學(xué)習(xí)層面
        (一)端正信息技術(shù)背景下的學(xué)習(xí)態(tài)度
        (二)提高信息技術(shù)背景下的學(xué)習(xí)能力
第六章 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄(一)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)卷調(diào)查
    附錄(二)：教師問(wèn)卷調(diào)查
    附錄(三)：學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3641409