化學(xué)實(shí)驗(yàn)是中學(xué)化學(xué)教學(xué)課程中必不可少的重要內(nèi)容,當(dāng)前中學(xué)化學(xué)新課程改革中明確指出了化學(xué)實(shí)驗(yàn)在課程設(shè)置中的重要位置,但在中學(xué)實(shí)施化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題,比如由于受到高考?jí)毫�、�?shí)驗(yàn)室設(shè)施、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)、課程設(shè)置以及部分實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)系數(shù)高等眾多現(xiàn)實(shí)原因的限制,使得某些實(shí)驗(yàn)無(wú)法開(kāi)展,而能夠開(kāi)展的化學(xué)實(shí)驗(yàn)形式往往也比較單一,常以教師的演示實(shí)驗(yàn)為主,在課堂教學(xué)中,學(xué)生多是觀摩和學(xué)習(xí),自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)比較少。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)主要是指在微型化的儀器裝置中,使用盡可能少的化學(xué)試劑開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn),比常規(guī)實(shí)驗(yàn)的試劑用量節(jié)省90%以上,卻可以得到同樣準(zhǔn)確的化學(xué)信息。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的出現(xiàn)與在中學(xué)中的應(yīng)用將改善這一現(xiàn)狀,讓化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)真正發(fā)揮對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激勵(lì)作用,積極培養(yǎng)中學(xué)生的勇于創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力。本文的研究工作對(duì)近年來(lái)涉及中學(xué)微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的文獻(xiàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和歸納總結(jié),并與十年前的相關(guān)統(tǒng)計(jì)進(jìn)行比較,總結(jié)出了十幾年來(lái)我國(guó)中學(xué)微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的發(fā)展和變化歷程,并分析了當(dāng)前對(duì)于中學(xué)微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的不足之處。以羅杰斯的人本主義學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和杜威的教育思想為理論依據(jù),本著科學(xué)性、綠色化、學(xué)... 

【文章來(lái)源】：湖南師范大學(xué)湖南省211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：92 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 選題背景
        1.1.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革是高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的需要
        1.1.2 當(dāng)前常規(guī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展
        1.1.3 微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)
        1.1.4 當(dāng)前對(duì)于微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的改進(jìn)
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實(shí)踐意義
    1.3 研究思路和方法
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究任務(wù)
        1.3.3 研究方法
    1.4 國(guó)內(nèi)外研究綜述
        1.4.1 國(guó)外研究
        1.4.2 國(guó)內(nèi)研究
    1.5 近年來(lái)中學(xué)微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究概況分析
        1.5.1 年度發(fā)文量的統(tǒng)計(jì)分析
        1.5.2 作者所在區(qū)域的統(tǒng)計(jì)分析
        1.5.3 論文作者所在系統(tǒng)單位分布分析
        1.5.4 實(shí)驗(yàn)所用儀器的類(lèi)型分析
        1.5.5 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及的知識(shí)點(diǎn)分析
        1.5.6 實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用與觀點(diǎn)分析
        1.5.7 小結(jié)
2 微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的理論研究
    2.1 核心概念界定
    2.2 微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的特征
    2.3 理論依據(jù)
        2.3.1 羅杰斯的人本主義學(xué)習(xí)理論
        2.3.2 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
        2.3.3 杜威的教育思想
    2.4 設(shè)計(jì)原則
        2.4.1 科學(xué)性原則
        2.4.2 綠色化原則
        2.4.3 學(xué)生主體性原則
        2.4.4 趣味性原則
        2.4.5 開(kāi)放性原則
        2.4.6 創(chuàng)新性原則
        2.4.7 實(shí)踐性原則
3 高中化學(xué)微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新案例
    3.1 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的微型化創(chuàng)新策略
        3.1.1 明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>        3.1.2 選擇合適的內(nèi)容
        3.1.3 選擇合適的儀器
    3.2 部分高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)微型化設(shè)計(jì)
        3.2.1 鈉和水的反應(yīng)
        3.2.2 鈉與氯氣反應(yīng)
        3.2.3 乙酸乙酯的制備實(shí)驗(yàn)
        3.2.4 原電池的微型設(shè)計(jì)
        3.2.5 二氧化硫的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)
        3.2.6 銅和濃硝酸的反應(yīng)
        3.2.7 銅和稀硝酸反應(yīng)
        3.2.8 乙炔的制備與性質(zhì)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)
    3.3 小結(jié)
4 微信視頻技術(shù)在微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用案例
    4.1 微信視頻功能簡(jiǎn)介
    4.2 教學(xué)設(shè)計(jì)案例介紹
5 實(shí)踐調(diào)查與數(shù)據(jù)分析
    5.1 實(shí)踐研究
    5.2 調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)分析
        5.2.1 前測(cè)數(shù)據(jù)分析
        5.2.2 后測(cè)數(shù)據(jù)分析
6 結(jié)語(yǔ)與展望
    6.1 微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)
    6.2 微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的不足
    6.3 微信視頻投影演示的評(píng)價(jià)
    6.4 展望
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1 (前測(cè))
    附錄2 (后測(cè))
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]電子顯微鏡輔助下的微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)[J]. 李銀方.  化學(xué)教學(xué). 2018(04)
[2]微信視頻情景案例在高職《社區(qū)護(hù)理》教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 丘桂芳.  全科護(hù)理. 2016(35)
[3]微信視頻制作在護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)技能教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 朱菊華,羅彩鳳,呂妃,黃曉萍.  齊魯護(hù)理雜志. 2016(23)
[4]藥學(xué)專(zhuān)業(yè)化學(xué)類(lèi)課程中微型實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與推廣[J]. 劉玉紅.  食品與藥品. 2014(01)
[5]乙炔制備及性質(zhì)微型實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)兩例[J]. 韋新平,錢(qián)揚(yáng)義.  化學(xué)教學(xué). 2014(01)
[6]微型氧濃差電池的制作與分析[J]. 徐衛(wèi)瑛,趙琦.  化學(xué)教學(xué). 2013(12)
[7]芻議化學(xué)教學(xué)中的微型實(shí)驗(yàn)[J]. 劉春霞.  成功(教育). 2013(22)
[8]西方教育心理學(xué)對(duì)建構(gòu)主義的評(píng)析[J]. 王小明.  基礎(chǔ)教育. 2013(01)
[9]暖寶成分最佳配比的微型實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與研究[J]. 翟志勇,金前英.  化學(xué)教學(xué). 2012(11)
[10]微型氣體發(fā)生實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)與應(yīng)用[J]. 黃景華.  化學(xué)教學(xué). 2012(04)

碩士論文
[1]高中化學(xué)微型實(shí)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用研究[D]. 盧成.山東師范大學(xué) 2017
[2]微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)運(yùn)用于課堂教學(xué)的實(shí)踐研究[D]. 李長(zhǎng)聲.蘇州大學(xué) 2013
[3]高中化學(xué)教材中部分實(shí)驗(yàn)的微型化設(shè)計(jì)研究[D]. 石宇婧.陜西師范大學(xué) 2013
[4]中學(xué)化學(xué)微型化實(shí)驗(yàn)研究[D]. 賀梅.長(zhǎng)春師范學(xué)院 2011



本文編號(hào)：3632742