<正>隨著英語教育改革發(fā)展步伐的加快以及社會(huì)發(fā)展對(duì)高校英語人才要求的逐步提高,目前很多高校對(duì)英語教學(xué)方式進(jìn)行著創(chuàng)新研究,新型教學(xué)模式逐漸涌現(xiàn),"翻轉(zhuǎn)課堂"便是適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的新型教育形式之一。翻轉(zhuǎn)課堂在國外教育領(lǐng)域應(yīng)用已久,有著較為豐富的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。伴隨著我國科技水平的不斷提升和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的逐漸普及,翻轉(zhuǎn)課堂教育模式在我國逐步盛行開來。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式作為一種新型的創(chuàng)新教育方式,是教育現(xiàn)代化、信息化和技術(shù)化的產(chǎn)物,比傳統(tǒng)的教學(xué)模式有著巨大的優(yōu)越性。翻轉(zhuǎn)課堂運(yùn)用于大學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐中,一方面是適應(yīng)新時(shí)代教育體制改革發(fā)展和信息化進(jìn)步的必然要求,另一方面也能為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境,進(jìn)一步促進(jìn)高校"以生為本"教育理念的高效落地。 

【文章來源】：科技管理研究. 2021,41(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：1 頁

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于混合模式的《大學(xué)英語》在線教學(xué)平臺(tái)建設(shè)[J]. 杜亞杰.  中國新通信. 2021(10)



本文編號(hào)：3589194