目的:大規(guī)模在線開放課程（MOOC）是近年來興起的一種在線學(xué)習(xí)模式,以網(wǎng)絡(luò)平臺為基礎(chǔ),以其方便使用、名校名師教學(xué)、豐富的學(xué)習(xí)資源、自主學(xué)習(xí)等為優(yōu)勢,為全球?qū)W習(xí)者提供高質(zhì)量、便捷的學(xué)習(xí)途徑,掀起了全世界網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的熱潮,也對我國高等教育的發(fā)展帶來了前所未有的契機(jī)。隨著醫(yī)學(xué)MOOC的發(fā)展,越來越多的護(hù)理研究生也加入到MOOC學(xué)習(xí)的隊伍中。本研究以護(hù)理專業(yè)研究生為中心,客觀評價護(hù)理研究生MOOC的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,并探討MOOC對其學(xué)習(xí)的影響,有助于提升教學(xué)理念、改善教學(xué)模式、豐富課程體系和提高教學(xué)質(zhì)量。方法:本研究根據(jù)MOOC的特征和護(hù)理研究生學(xué)習(xí)特點(diǎn),采用自主設(shè)計的《一般情況調(diào)查表》和南昌大學(xué)程永飛的《MOOC學(xué)習(xí)體驗(yàn)情況表》,從多樣性、互動性、自主性、參與度和體會5個維度,調(diào)查MOOC對護(hù)理研究生學(xué)習(xí)的影響。通過問卷星,在微信和QQ群發(fā)放問卷221份,回收有效問卷201份,有效率90.95%。結(jié)果:（1）在總共201份有效問卷中,150人（74.63%）參與過MOOC學(xué)習(xí),完成課程的有103人（51.20%）,獲得證書的人有57人（28.30%）,其中大多數(shù)人（96人,47.76%）選擇1門MO... 

【文章來源】：南昌大學(xué)江西省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

主要MOOC平臺發(fā)布總課程數(shù)量

主要MOOC平臺發(fā)布醫(yī)學(xué)MOOC課程占比

但是國內(nèi)的醫(yī)學(xué)MOOC普遍缺乏創(chuàng)新,大多數(shù)都是從以前的網(wǎng)上課程轉(zhuǎn)移過來的,不僅缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程設(shè)計和重復(fù)太多相同的課程,而且沒有細(xì)分MOOC受眾。此外,大部分MOOC的質(zhì)量和音質(zhì)還有待改進(jìn),且超過大半(51%)同學(xué)的問題沒有得到及時回答。國內(nèi)僅僅10%的醫(yī)學(xué)MOOC提供學(xué)分,而國外超過50%的醫(yī)學(xué)MOOC提供學(xué)分。但是,國內(nèi)超過80%的醫(yī)學(xué)MOOC提供免費(fèi)的證、15%提供付費(fèi)的證書,國外超過50%的MOOC提供付費(fèi)的證書。圖2 主要MOOC平臺發(fā)布總課程數(shù)量

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3565848