在現(xiàn)代社會(huì)的信息化發(fā)展過程中,網(wǎng)絡(luò)媒體逐漸滲透到教學(xué)的方方面面,如何合理的使用網(wǎng)絡(luò)媒體提升教學(xué)效果也成為了教育技術(shù)領(lǐng)域長(zhǎng)期關(guān)注的問題。隨著新課改的深入,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合,為學(xué)生發(fā)展與學(xué)習(xí)提供豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境,成為了物理課改的重點(diǎn)。清華大學(xué)教育研究院長(zhǎng)謝維和指出,在新時(shí)代,傳播知識(shí)要掌握新的傳播技術(shù),特別是新的信息技術(shù),要學(xué)會(huì)新的平臺(tái)的運(yùn)用,通過短視頻的方式去推動(dòng)知識(shí)普惠。短視頻雖不具備微課鮮明的課程屬性,短視頻的時(shí)長(zhǎng)更短,內(nèi)容豐富,并且在用戶群體有著明顯的優(yōu)勢(shì),基于這樣的問題研究背景下,作者通過對(duì)初中學(xué)習(xí)者的特征分析,結(jié)合短視頻的優(yōu)勢(shì)來進(jìn)行短視頻教學(xué)資源的設(shè)計(jì)與應(yīng)用。研究根據(jù)現(xiàn)有研究資料,通過文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法和實(shí)驗(yàn)研究法,針對(duì)短視頻教學(xué)資源設(shè)計(jì)與應(yīng)用展開研究。首先,對(duì)短視頻進(jìn)行了概念界定,并以微型學(xué)習(xí)理論、多媒體認(rèn)知理論和認(rèn)知負(fù)荷理論作為研究的理論依據(jù)。其次,對(duì)初中物理短視頻教學(xué)資源應(yīng)用進(jìn)行可行性分析,其中包括學(xué)習(xí)者分析、教學(xué)目標(biāo)分析和教學(xué)內(nèi)容分析、初中生物理自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和短視頻使用現(xiàn)狀分析。再次,進(jìn)行初中物理短視頻教學(xué)資源設(shè)計(jì),對(duì)設(shè)計(jì)原則、短視頻教學(xué)資源教學(xué)內(nèi)容選擇、... 

【文章來源】：渤海大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

物理自主學(xué)習(xí)效率提升情況

初中物理短視頻教學(xué)資源設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究37圖5-3·學(xué)習(xí)過程中評(píng)論、私信回復(fù)情況4.滿意度筆者為了調(diào)查中學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中對(duì)短視頻教學(xué)資源滿意度，在問卷中設(shè)置了兩道問題分別是“你對(duì)短視頻教學(xué)資源的視頻結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是否滿意”和“你是否希望在自主學(xué)習(xí)的過程中繼續(xù)使用物理短視頻教學(xué)資源”通過圖5-4的直觀展示，對(duì)視頻結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的持滿意以上態(tài)度的占比為62.92%，這也說明本研究的短視頻教學(xué)結(jié)構(gòu)中視頻結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)取得了較好的反響。圖·5-4物理短視頻教學(xué)資源視頻結(jié)構(gòu)滿意度根據(jù)表5-15所示：有85.2%的學(xué)生希望在今后自主學(xué)習(xí)中繼續(xù)使用初中物理短視頻教學(xué)資源，從問卷的結(jié)果分析中能看到學(xué)生對(duì)筆者設(shè)計(jì)的初中物理短視頻教學(xué)資源的肯

·試題部分1

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[5]移動(dòng)短視頻發(fā)展的傳播學(xué)研究[D]. 騰云.大連理工大學(xué) 2016
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本文編號(hào)：3565225