鄉(xiāng)村教師是推動(dòng)鄉(xiāng)村地區(qū)義務(wù)教育質(zhì)量提升的中堅(jiān)力量,鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教師在補(bǔ)齊城鄉(xiāng)教育一體化的短板上意義重大。然而,當(dāng)前鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校師資雖然總量充足,實(shí)際卻不能滿足教學(xué)需求,根源在于教師補(bǔ)充的精準(zhǔn)性不足。教師編制政策的僵化導(dǎo)致了鄉(xiāng)村教師總體充足卻缺乏實(shí)際性、鄉(xiāng)村教師供需失調(diào)導(dǎo)致科目與教師專(zhuān)業(yè)難以匹配、鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展機(jī)制不健全導(dǎo)致師資難以優(yōu)質(zhì)均衡、鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力不足導(dǎo)致補(bǔ)充措施缺乏持續(xù)性。因此,應(yīng)以鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍優(yōu)先發(fā)展為指導(dǎo)理念,建立覆蓋各學(xué)科的教師資源庫(kù)與協(xié)議框架,制定以學(xué)科需求為導(dǎo)向且"科—師"協(xié)調(diào)的教師補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn),實(shí)行"動(dòng)態(tài)入編"的教師編制調(diào)整模式,建立"準(zhǔn)入退出—培訓(xùn)深造—工作生活"于一體的教師保障體系,從而構(gòu)建起體系完整、切實(shí)有效的小規(guī)模學(xué)校教師精準(zhǔn)補(bǔ)充機(jī)制。 

【文章來(lái)源】：湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào). 2019,18(06)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校師資配置問(wèn)題審視
    1．教師總體充足但缺乏實(shí)效性
    2．學(xué)科教師配置缺乏專(zhuān)業(yè)對(duì)口
    3．校際間教師資源缺乏優(yōu)質(zhì)均衡
    4．鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充措施缺乏持續(xù)性
二、鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校師資補(bǔ)充的影響因素分析
    1．教師編制政策的僵化導(dǎo)致精準(zhǔn)補(bǔ)充難以實(shí)現(xiàn)
    2．鄉(xiāng)村教師供需失調(diào)導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)難對(duì)口
    3．鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展機(jī)制不健全導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)師資分布不均衡
    4．鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力不足導(dǎo)致補(bǔ)充難持續(xù)
三、建立健全小規(guī)模學(xué)校教師精準(zhǔn)補(bǔ)充機(jī)制的對(duì)策建議
    1．以鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍優(yōu)先發(fā)展為精準(zhǔn)補(bǔ)充理念
    2．建立覆蓋各學(xué)科的教師資源庫(kù)與協(xié)議框架
    3．以學(xué)科需求為導(dǎo)向建立“科—師”協(xié)調(diào)的教師補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)
    4．實(shí)行“動(dòng)態(tài)入編”的教師編制調(diào)整模式
    5．建立“準(zhǔn)入退出—培訓(xùn)深造—提高待遇”于一體的教師保障體系
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校師資結(jié)構(gòu)性失衡的問(wèn)題研究[J]. 陳坤,秦玉友.  現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究. 2019(01)
[2]農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展的基本判斷與治理思路[J]. 秦玉友.  教育研究. 2018(12)
[3]不讓農(nóng)村教育成為中國(guó)未來(lái)發(fā)展的短板[J]. 秦玉友.  教育與經(jīng)濟(jì). 2018(01)
[4]農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)水平結(jié)構(gòu)的問(wèn)題與對(duì)策——基于甘肅省X縣的調(diào)研[J]. 周曄.  教育研究. 2017(03)
[5]農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的師資建設(shè)困境與治理思路[J]. 趙忠平,秦玉友.  教師教育研究. 2015(06)
[6]農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校師資配置政策研究[J]. 雷萬(wàn)鵬,張雪艷.  教育研究與實(shí)驗(yàn). 2012(06)



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