義務(wù)教育關(guān)乎一個(gè)國(guó)家的興衰。深入推進(jìn)義務(wù)教育資源均衡化,對(duì)于解決義務(wù)教育深層次矛盾、促進(jìn)教育公平、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),進(jìn)一步提升國(guó)民素質(zhì)、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó),具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。目前我國(guó)義務(wù)教育階段在資金投入、辦學(xué)條件、師資水平等方面存在非均衡發(fā)展的問(wèn)題,國(guó)內(nèi)社會(huì)各界對(duì)教育問(wèn)題可謂是前所未有的重視,那么如何滿足廣大人民群眾日益增長(zhǎng)的對(duì)于教育公平的渴求,如何進(jìn)一步促進(jìn)義務(wù)教育資源均衡化,辦人民滿意的教育,這是我們要著力解決的問(wèn)題。本文以對(duì)太原市的義務(wù)教育資源均衡化的研究為背景,運(yùn)用新公共服務(wù)理論,分析太原市義務(wù)教育資源均衡化的現(xiàn)狀,包括取得的成效和實(shí)現(xiàn)困境,并對(duì)產(chǎn)生困境的原因進(jìn)行分析,在此基礎(chǔ)上提出促進(jìn)太原市義務(wù)教育資源均衡化的對(duì)策。本文的第一章為緒論。這部分主要對(duì)這一選題的研究目的、意義進(jìn)行介紹,并根據(jù)搜集到的資料總結(jié)出國(guó)內(nèi)外學(xué)者關(guān)于義務(wù)教育資源均衡化和新公共服務(wù)理論的研究現(xiàn)狀,然后闡述義務(wù)教育資源的概念和新公共服務(wù)理論的內(nèi)涵及研究方法,最后提出本文的創(chuàng)新點(diǎn):一是以公共服務(wù)理論為基礎(chǔ),二是從太原市具體的實(shí)踐層面進(jìn)行了有針對(duì)性和可操作性的研究。第二章為太原市義務(wù)教育資源均... 

【文章來(lái)源】：太原理工大學(xué)山西省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：63 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

太原生均校舍面積情況（平方米）

圖 2-2 太原生均運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積情況（平方米）Fig. 2-6 The area of Taiyuan students average sports Ground具體如圖 2-1、2-2 所示，可以明顯看出六城區(qū)中小學(xué)主要在生均校舍面積和場(chǎng)地這兩項(xiàng)指標(biāo)方面存在較大差距，迎澤區(qū)和杏花嶺區(qū)的兩項(xiàng)指標(biāo)與小店區(qū)的兩個(gè)指標(biāo)有著顯著差異。其中，晉源區(qū)的生均校舍面積最大，達(dá) 4.21 平方

22圖 2-3 太原六城區(qū)生均圖書(shū)藏量情況Fig. 2-7 the Tibetan volume of students in Taiyuan six urban area

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]指向義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)路徑——基于政策目標(biāo)與政策手段的分析[J]. 程晉寬,繆舒敏.  教育發(fā)展研究. 2017(18)
[2]中國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展政策的演進(jìn)歷程及其制度邏輯[J]. 李桂榮,李向輝.  河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2017(05)
[3]實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育公共服務(wù)均等化的三個(gè)分析維度——基于“權(quán)力—權(quán)利”關(guān)系協(xié)同的視角[J]. 曹海琴.  教育與經(jīng)濟(jì). 2017(03)
[4]新階段城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展評(píng)估研究[J]. 李玲,黃宸,薛二勇.  教育研究. 2017(03)
[5]義務(wù)教育均衡發(fā)展關(guān)鍵在于教師發(fā)展——基于教育供給側(cè)改革的研究[J]. 胡嬌.  中國(guó)教育學(xué)刊. 2016(10)
[6]加快我國(guó)義務(wù)教育均衡化發(fā)展的財(cái)政對(duì)策探討[J]. 胡紹雨.  財(cái)會(huì)研究. 2016(07)
[7]義務(wù)教育均衡發(fā)展內(nèi)涵及評(píng)價(jià)體系思考[J]. 何培宇.  學(xué)周刊. 2016(01)
[8]縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展政策執(zhí)行阻滯及應(yīng)對(duì)策略[J]. 蔡顥.  湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2015(05)
[9]縣域義務(wù)教育資源配置的主要問(wèn)題及建議——對(duì)陜西省周至縣的調(diào)研報(bào)告[J]. 王陽(yáng).  北方經(jīng)濟(jì). 2015(09)
[10]信息技術(shù)提升義務(wù)教育均衡發(fā)展水平的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策[J]. 高鐵剛.  中國(guó)電化教育. 2015(02)

博士論文
[1]教育公平指標(biāo)體系研究[D]. 安曉敏.東北師范大學(xué) 2008

碩士論文
[1]城鎮(zhèn)化進(jìn)程影響城鄉(xiāng)義務(wù)教育發(fā)展的研究[D]. 姜欣.長(zhǎng)沙理工大學(xué) 2013
[2]區(qū)域間義務(wù)教育發(fā)展均衡化問(wèn)題研究[D]. 武云.首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué) 2012
[3]城鄉(xiāng)義務(wù)教育師資均衡問(wèn)題研究[D]. 張雷.山東師范大學(xué) 2011
[4]云南省城鄉(xiāng)義務(wù)教育差異研究[D]. 郭曉明.云南財(cái)經(jīng)大學(xué) 2011
[5]新公共服務(wù)視域下的陜西省義務(wù)教育公平性研究[D]. 田民政.西北大學(xué) 2009
[6]羅爾斯的正義思想及其對(duì)我國(guó)教育的啟示[D]. 張健楠.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2009
[7]教育資源分配失衡及其政策均衡配置[D]. 羅新云.中南大學(xué) 2007
[8]區(qū)域性推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的實(shí)踐與對(duì)策研究[D]. 陳音.華東師范大學(xué) 2006



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