本文關(guān)鍵詞：我軍院校心理健康教育模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 縱觀我軍院校學(xué)員心理健康教育,機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,成績與問題共生。如何使我軍院校心理健康教育在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下深入開展下去,為新型軍事人才的培養(yǎng)提供心理保障,是開展本研究的動(dòng)因所在。本文問卷調(diào)查的結(jié)果顯示,軍地高校心理健康教育存在一定的差距,不論是在工作機(jī)制、宣傳途徑、活動(dòng)開展,還是在教育內(nèi)容、教育效果方面,我軍院校都存在明顯的缺陷和不足,從而制約著軍校心理健康教育的深入開展。本文運(yùn)用系統(tǒng)分析法、綜合法、問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法,在借鑒國內(nèi)外高校心理健康教育及模式研究成果的基礎(chǔ)上,從大教育的視域出發(fā),依據(jù)目前我軍院校學(xué)員心理健康教育的工作現(xiàn)狀,從領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、目標(biāo)體系、課程設(shè)置、隊(duì)伍建設(shè)等方面構(gòu)建了具有我軍院校特色的全方位、立體型的心理健康教育模式,旨在對我軍院�？茖W(xué)有效地開展心理健康教育提供理論參考和實(shí)踐指導(dǎo)。
【關(guān)鍵詞】：我軍院校 心理健康教育 模式 構(gòu)建
【學(xué)位授予單位】：國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要7-8
• ABSTRACT8-9
• 第一章 緒論9-18
• 1.1 研究背景9-11
• 1.1.1 軍校學(xué)員心理健康狀況給我們敲響了警鐘9-10
• 1.1.2 心理健康教育是軍校教育的時(shí)代選擇10
• 1.1.3 當(dāng)前軍校心理健康教育存在誤區(qū)和偏差10-11
• 1.2 研究意義11-12
• 1.2.1 理論意義11
• 1.2.2 實(shí)踐意義11-12
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-16
• 1.3.1 我軍院校心理健康教育研究現(xiàn)狀12-14
• 1.3.2 外軍院校心理健康教育研究現(xiàn)狀14-16
• 1.4 研究方法及創(chuàng)新點(diǎn)16-18
• 1.4.1 本文的研究方法16-17
• 1.4.2 本文的創(chuàng)新點(diǎn)17-18
• 第二章 心理健康教育模式相關(guān)概念解析18-29
• 2.1 心理健康的概念及標(biāo)志18-21
• 2.1.1 心理健康的含義18-19
• 2.1.2 心理健康標(biāo)準(zhǔn)的探討19-21
• 2.2 心理健康教育的概念及起源21-26
• 2.2.1 心理健康教育及相關(guān)概念辨析21-23
• 2.2.2 心理健康教育的起源與發(fā)展23-24
• 2.2.3 學(xué)校心理健康教育的發(fā)展24-26
• 2.3 心理健康教育模式的概念與構(gòu)成要素26-29
• 2.3.1 心理健康教育模式的內(nèi)涵26-27
• 2.3.2 軍校心理健康教育模式的構(gòu)成要素27-29
• 第三章 心理健康教育在軍校人才培養(yǎng)中的地位和作用29-34
• 3.1 心理健康教育是培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才的必然要求29-30
• 3.1.1 心理健康教育有利于強(qiáng)化學(xué)員思想道德教育效果29
• 3.1.2 心理健康教育為提升學(xué)員科學(xué)文化素質(zhì)提供強(qiáng)大動(dòng)力29
• 3.1.3 心理健康教育有利于促進(jìn)學(xué)員良好軍事專業(yè)素質(zhì)的形成29-30
• 3.1.4 心理健康教育是學(xué)員全面健康的基本保證30
• 3.2 心理健康教育是建設(shè)和諧軍校的重要途徑30-31
• 3.2.1 心理健康教育有利于學(xué)員個(gè)體心理的和諧30-31
• 3.2.2 心理健康教育有利于軍校集體的心理和諧31
• 3.3 心理健康教育是提升軍校思想政治教育功能的重要輔助手段31-34
• 3.3.1 心理健康教育有利于完善和拓展軍校思想政治教育的目標(biāo)和內(nèi)容32
• 3.3.2 心理健康教育有利于延伸和優(yōu)化軍校思想政治教育的途徑和方法32-33
• 3.3.3 心理健康教育有利于提高軍校思想政治教育的針對性和實(shí)效性33-34
• 第四章 當(dāng)前我軍院校心理健康教育存在的問題:基于與地方高校經(jīng)驗(yàn)的比較34-42
• 4.1 調(diào)查目的34
• 4.2 調(diào)查方法及對象34-35
• 4.2.1 調(diào)查方法34
• 4.2.2 調(diào)查對象34-35
• 4.3 調(diào)查結(jié)果35-39
• 4.3.1 心理健康教育的工作機(jī)制35-36
• 4.3.2 心理健康教育隊(duì)伍的構(gòu)成36
• 4.3.3 心理健康教育課程的開設(shè)36-37
• 4.3.4 心理健康教育活動(dòng)的組織37
• 4.3.5 學(xué)生對心理問題的處理方法37-38
• 4.3.6 軍校學(xué)員對心理健康教育的態(tài)度及效果的評估38-39
• 4.4 當(dāng)前軍校心理健康教育存在的問題39-42
• 4.4.1 心理健康教育工作的機(jī)制不健全39-40
• 4.4.2 心理健康教育的內(nèi)容不夠豐富40
• 4.4.3 心理健康教育的途徑不夠多樣化40-41
• 4.4.4 心理健康教育形式化傾向比較嚴(yán)重41-42
• 第五章 構(gòu)建軍校特色的心理健康教育模式42-62
• 5.1 明確心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)42-44
• 5.1.1 心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的功能42-43
• 5.1.2 心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的設(shè)置43-44
• 5.2 確立“三級”心理健康教育目標(biāo)體系44-46
• 5.2.1 “三級”目標(biāo)體系確立的依據(jù)44-45
• 5.2.2 軍�！叭龢O”目標(biāo)體系的具體內(nèi)容45-46
• 5.3 設(shè)置“二維”心理健康教育課程體系46-50
• 5.3.1 充分發(fā)揮顯性心理健康教育課程的主渠道作用47
• 5.3.2 努力開發(fā)軍校隱性心理健康教育課程的功能47-50
• 5.4 構(gòu)建“知行”統(tǒng)一的心理健康教育內(nèi)容50-53
• 5.4.1 心理學(xué)知識教育50
• 5.4.2 軍人適應(yīng)性訓(xùn)練50-51
• 5.4.3 創(chuàng)造能力的培養(yǎng)51-52
• 5.4.4 自信心的培養(yǎng)52
• 5.4.5 人際關(guān)系的指導(dǎo)52-53
• 5.4.6 耐挫力的培養(yǎng)53
• 5.5 打造“四位一體”的心理健康教育隊(duì)53-57
• 5.5.1 建設(shè)心理健康教育專職力量54
• 5.5.2 組建心理健康教育兼職隊(duì)伍54-55
• 5.5.3 充分利用心理健康教育輔助力量55
• 5.5.4 積極調(diào)動(dòng)心理健康教育基礎(chǔ)力量55-57
• 5.6 開發(fā)多元心理健康教育溝通渠道57-58
• 5.6.1 開發(fā)軍校網(wǎng)絡(luò)心理健康教育主陣地57
• 5.6.2 開辟以手機(jī)短信為媒介的心理健康教育新平臺57-58
• 5.7 構(gòu)建軍�！�333”心理危機(jī)預(yù)警及干預(yù)機(jī)制58-60
• 5.7.1 構(gòu)建三級心理預(yù)警及干預(yù)中心58-59
• 5.7.2 構(gòu)建三種心理危機(jī)預(yù)警渠道59
• 5.7.3 構(gòu)建三層心理危機(jī)干預(yù)措施59-60
• 5.8 形成“三管齊下”的心理健康教育資源整合系統(tǒng)60-62
• 5.8.1 充分利用學(xué)校心理健康教育資源60-61
• 5.8.2 高度重視家庭心理健康教育資源61
• 5.8.3 努力開發(fā)社會心理健康教育資源61-62
• 結(jié)語 走好心理健康教育這條路62-63
• 致謝63-64
• 參考文獻(xiàn)64-68
• 附錄1 關(guān)于學(xué)校開展心理健康教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷(老師卷)68-70
• 附錄2 關(guān)于學(xué)校開展心理健康教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷(學(xué)生卷)70-72
• 附錄3 在學(xué)期間發(fā)表的論文和取得的學(xué)術(shù)成果清單72

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 王芙蓉;吳慧;陳歡;;軍隊(duì)院校心理健康教育的現(xiàn)狀與對策——基于與地方高校經(jīng)驗(yàn)的比較[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2013年04期

2 唐麗;楊麗子;;構(gòu)建面向現(xiàn)代化武警要求的心理健康教育體系[J];學(xué)理論;2013年23期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 李利薇;大學(xué)新生安全感、心境與適應(yīng)性研究[D];曲阜師范大學(xué);2011年

2 劉曉徐;情感策略在航空體育教學(xué)中對飛行學(xué)員心理健康影響的研究[D];牡丹江師范學(xué)院;2011年

  本文關(guān)鍵詞：我軍院校心理健康教育模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：353729