隨著以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為支撐的新型教學(xué)模式的大量興起,教育迎來了信息技術(shù)革命的新時代。信息技術(shù)與課堂教學(xué)的結(jié)合,吸引了大批學(xué)者并成為研究的熱點(diǎn)。北京師范大學(xué)物理系項(xiàng)華教授提出了“數(shù)字科學(xué)家”課程:一種在信息化環(huán)境下,培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)碼相機(jī)、搜索引擎、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等數(shù)字手段,去解決科學(xué)問題潛能的課程。不少學(xué)校與老師開展了相關(guān)理論與實(shí)踐研究,但只有經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的較少學(xué)校與個人取得了較好的成績。在信息化環(huán)境下開展的“數(shù)字科學(xué)家”課程與基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)具有許多相似特征,為豐富學(xué)校的課程內(nèi)容,形成學(xué)校特色,同時滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要,促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展,在對查閱到的相關(guān)資料進(jìn)行分析且參考前人研究成果基礎(chǔ)上,以項(xiàng)目學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論及校本課程開發(fā)理論等為指導(dǎo),采用文獻(xiàn)綜述、案例研究、問卷調(diào)查等研究方法,設(shè)計(jì)出基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的“數(shù)字科學(xué)家”校本課程的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實(shí)施步驟、課程評價,然后開發(fā)了項(xiàng)目活動環(huán)節(jié)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)記錄單、課程前后測問卷等相關(guān)的課程資源,最后在所在學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐并獲得實(shí)踐結(jié)果。通過對項(xiàng)目學(xué)習(xí)理論支持下的“數(shù)字科學(xué)家”課程的設(shè)計(jì)開發(fā)與實(shí)踐,提出了課程教學(xué)策略,總結(jié)了課程開發(fā)與實(shí)踐的要點(diǎn)... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖２．１數(shù)據(jù)探宄教學(xué)模式??７??

碩士學(xué)位論文??ＭＡＳＴｌ－ＲＳ?ＴＨＥＳＩＳ??３校本課程設(shè)計(jì)??筆者在課程設(shè)計(jì)的前期開展調(diào)查了解“數(shù)字科學(xué)家”校本課程設(shè)計(jì)開發(fā)的可能??性與必要性，然后按照課程目標(biāo)設(shè)計(jì)的依據(jù)設(shè)計(jì)出課程總目標(biāo)，接著以課程總目標(biāo)??為指南對組成課程的學(xué)習(xí)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)，其中包括對項(xiàng)目學(xué)習(xí)主題、項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)、??項(xiàng)目學(xué)習(xí)內(nèi)容與項(xiàng)目學(xué)習(xí)實(shí)施步驟的設(shè)計(jì)，最后從學(xué)生與課程本身兩個方面對課程??評價進(jìn)行設(shè)計(jì)，具體過程如圖３．１所示。??Ｉ?前期調(diào)査??１??１課程目標(biāo)設(shè)計(jì)??１??學(xué)￥項(xiàng)目設(shè)計(jì)??，??Ｉ?＇????，?ｉｎ?Ｉ?￣?１??主題設(shè)計(jì)Ｉ?＇目標(biāo)＾計(jì)１?＇內(nèi)容設(shè)計(jì)｜?’實(shí)施設(shè)計(jì)??１?�。�?＇?Ｉ?Ｉ??課程評價設(shè)計(jì)??Ａ——１——ｎ???Ｉ???ｚ????Ｉ?對學(xué)生的評｜?１對課程本身的評價??圖３．１?“數(shù)字科學(xué)家”校本課程設(shè)計(jì)過程圖??３．１前期調(diào)查??課程開發(fā)之前，筆者從學(xué)生身心發(fā)展需要和資源狀況兩方面對自己所在的湖南??省長沙縣百熙實(shí)驗(yàn)學(xué)校（初中部）的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，在此基礎(chǔ)上明確了校本課程??開發(fā)的必要性和可能性［４２：。??３．１．１課程開發(fā)的必要性??開發(fā)自己學(xué)校的“數(shù)字科學(xué)家”校本課程，一是讓學(xué)校的課程體系能夠滿足學(xué)??生身心發(fā)展的需要，讓學(xué)生得以更好地發(fā)展；二是辦緊跟北師大步伐的、具有特色??的實(shí)驗(yàn)學(xué)校。??學(xué)校位于湖南省長沙縣，地處長沙市與長沙縣的交界處，學(xué)校的學(xué)生多來自外??來務(wù)工家庭，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相對較弱。長沙縣從小學(xué)五年級開始開設(shè)信息技術(shù)課程，學(xué)??習(xí)畫圖、ｗｏｒｄ、ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ等相關(guān)內(nèi)容，側(cè)重在基礎(chǔ)知識與基本技能的學(xué)習(xí)。但

碩士學(xué)位論文??ｖＭｊｇＷｊｌ?ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ???表５．?１３運(yùn)用信息化手段解決問題的意識???１２、學(xué)校開放周，為向各位來賓詳細(xì)展示介紹我校豐富??的校園植被，你會怎么做（）？???Ａ、做一個植物介Ｂ、派同學(xué)站在植Ｃ、做一個植物介??紹標(biāo)牌，貼在植物旁邊，有來賓紹二維碼，貼在??物上或插在植物過來，就向他（他植物上或插在植??旁邊，來賓們自們）介紹。?物旁邊，來賓們???己閱讀觀看。?掃碼了解。??前測（％）?３２?５０?１８??后測（％）?６?３０?６４??通過對比上述兩圖數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)過課程學(xué)習(xí)后，學(xué)生們?nèi)ソ柚?jì)算機(jī)等信??息化手段去解決問題的意識有了一定的改善。??５．４．２課程效果問卷結(jié)果分析??在課程結(jié)束后，筆者給興趣小組的２４名學(xué)生發(fā)放“數(shù)字科學(xué)家”校本課程開發(fā)??與教學(xué)效果調(diào)查問卷并讓他們進(jìn)行填寫。后來回收問卷２３份，有效問卷２３份，有??效率９５．８％。將回收的問卷進(jìn)行整理加工，將數(shù)據(jù)通過Ｅｘｃｅｌ表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。??一、學(xué)習(xí)內(nèi)容??學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容喜愛程度的看法??不窖歡１３％??—般■■■■■■■■■?１７％??喜歡?響丨醫(yī)７０％??０％?１０？?２０％?３０％?４０％?５０％?６０％?７０％?８０％??圖５．１學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容喜愛程度的看法??學(xué)生認(rèn)為課程內(nèi)容相較于其他課程的難易程度??比別的課程容易■■■■■■■■＿?１３％??跟別的課程一般３５％??比別的課程難——５２％??０％?１０％?２０％?３０％?４０％?５０％?６０％??圖５．２學(xué)生對課程難度的看法??４３??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3530307