信息社會(huì)及信息技術(shù)發(fā)展瞬息萬變、斗轉(zhuǎn)星移,信息技術(shù)學(xué)科在潛移默化中被寄予厚望,與此同時(shí),信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)成為數(shù)字信息時(shí)代突出的育人價(jià)值取向�！皵�(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新”素養(yǎng)作為高中信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵要素,為學(xué)生個(gè)體核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升供給新動(dòng)能,且對(duì)學(xué)習(xí)者落實(shí)終身學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新創(chuàng)造至關(guān)重要。數(shù)字化學(xué)習(xí)的過程部分含有創(chuàng)新的歷程,因此,不僅要強(qiáng)調(diào)運(yùn)用數(shù)字化環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí),同時(shí)也要鼓勵(lì)并注重?cái)?shù)字化環(huán)境下的創(chuàng)新。文章以高中生為研究對(duì)象,綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究、結(jié)構(gòu)方程模型等科學(xué)研究方法,將理論演繹與實(shí)證分析緊密結(jié)合,按照提出問題、分析問題、進(jìn)行假設(shè)和驗(yàn)證假設(shè)的基本思路,探尋高中生“數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新”素養(yǎng)的影響因素及其作用關(guān)系,以期為促進(jìn)高中生“數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新”素養(yǎng)的培育提供參考。本研究首先闡述了研究的背景及意義、方法與思路,綜述了國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,并梳理了“數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新”素養(yǎng)的相關(guān)概念及研究的理論基礎(chǔ)。其次,結(jié)合文獻(xiàn)研究和訪談的結(jié)果,綜合考慮個(gè)體、環(huán)境及系統(tǒng)因素,概括出影響高中生“數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新”素養(yǎng)的5個(gè)維度因素（個(gè)體水平與動(dòng)機(jī)、行為情感參與、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)資源及教師能力素養(yǎng)）,構(gòu)建... 

【文章來源】：曲阜師范大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：88 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

“數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新”素養(yǎng)文獻(xiàn)數(shù)量趨勢(shì)圖

第1章緒論6圖1.2“數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新”素養(yǎng)文獻(xiàn)關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖對(duì)文獻(xiàn)內(nèi)容分析與梳理，總結(jié)出“數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新”素養(yǎng)的研究主要集中在以下方面：理論研究方面，解月光等人①在《中國(guó)電化教育》發(fā)表文章，對(duì)高中信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的總體結(jié)構(gòu)、體系框架、表現(xiàn)描述、以及水平劃分等進(jìn)行了系統(tǒng)、全面的剖析和解讀，此文對(duì)近期信息技術(shù)學(xué)科課程實(shí)施、教師培訓(xùn)、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面以及高中信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的相關(guān)研究提供了宏觀的方向性指導(dǎo)與引領(lǐng)；楊曉哲和任友群②則對(duì)比分析了不同國(guó)家的人才發(fā)展素養(yǎng)框架，探討了“數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新”素養(yǎng)的重要價(jià)值，期待不斷提升學(xué)生的“數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新”素養(yǎng)水平，培養(yǎng)出適應(yīng)發(fā)展需求、從容應(yīng)對(duì)時(shí)代挑戰(zhàn)的全面型人才。實(shí)踐研究方面，研究者們正努力探求在信息技術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生“數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新”素養(yǎng)的方法和策略。如王冰③在初中信息技術(shù)課程中，開展基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)初中生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力提高。邢宇航④則以項(xiàng)目學(xué)習(xí)為載體，借助三輪教學(xué)行動(dòng)研究進(jìn)行修正和完善，提出了高中信息技術(shù)課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新”素養(yǎng)的具體教學(xué)策略。盛賢良⑤依托選修的校本程序設(shè)計(jì)課程，將網(wǎng)上獲取資源、互動(dòng)交流協(xié)作、個(gè)人作品制作和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目實(shí)踐四種方式加以實(shí)施，探討教學(xué)實(shí)踐中教學(xué)方式的合理運(yùn)用對(duì)學(xué)生“數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新”素養(yǎng)提升的效果。陳明癬張寧⑥從學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)“數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新”素養(yǎng)培養(yǎng)的獨(dú)特價(jià)值出發(fā)，分別從活動(dòng)目標(biāo)、主體、方式、評(píng)價(jià)四個(gè)方面構(gòu)建了學(xué)習(xí)活動(dòng)框架，并據(jù)此設(shè)計(jì)策略進(jìn)行了實(shí)踐研究。①解月光,楊鑫,付海東.高中學(xué)生信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的描述與分級(jí)[J].中國(guó)電化教育,2017,(05):8-14.②楊曉哲,任友?

第1章緒論9影響因素對(duì)高中生“數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新”素養(yǎng)的影響效應(yīng)值。1.4研究思路及框架本文將理論研究與實(shí)證研究相結(jié)合，融合文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究、統(tǒng)計(jì)分析等多種科學(xué)方法，旨在探究高中生“數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新”素養(yǎng)的影響因素、各因素間的關(guān)系及與影響因素緊密結(jié)合的高中生“數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新”素養(yǎng)提升建議。研究按照提出問題、分析問題、進(jìn)行假設(shè)和驗(yàn)證假設(shè)的基本思路開展，研究的思路及框架如圖1.3所示。圖1.3研究的思路及框架

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
[1]高中生“數(shù)學(xué)化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新”素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展策略研究[D]. 唐謐.陜西師范大學(xué) 2019
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本文編號(hào)：3527596