當(dāng)前我國(guó)已出臺(tái)許多政策指引教育的發(fā)展方向,推進(jìn)教育改革。武漢體育學(xué)院順應(yīng)高等教育發(fā)展趨勢(shì),認(rèn)真落實(shí)教育政策,全力推進(jìn)信息化建設(shè)。本文針對(duì)籃球?qū)Ｐ拚n信息化教學(xué)進(jìn)行研究,旨在分析討論籃球課程信息化教學(xué)情況,為實(shí)現(xiàn)籃球課程的教學(xué)信息化提供參考。本文以教育學(xué)為理論基礎(chǔ),采用文獻(xiàn)綜述法、問卷調(diào)查法等方法對(duì)教師、學(xué)生和學(xué)校三方面進(jìn)行分析討論,得到以下主要結(jié)論:1.籃球教學(xué)仍是以傳統(tǒng)教學(xué)為主導(dǎo),信息化教學(xué)為輔助;籃球教師在理論課部分進(jìn)行信息化教學(xué)較多,學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到提高;少數(shù)教師在實(shí)踐課,尤其是籃球教學(xué)比賽中利用先進(jìn)設(shè)備進(jìn)行錄像分析,其教學(xué)效果顯著。2.近91.7%的籃球教師參加過校級(jí)“一平三端”及以上級(jí)別的信息化教學(xué)培訓(xùn),其中僅有約20.8%的教師參加過各級(jí)別關(guān)于微課、信息化等教學(xué)大賽;多數(shù)教師信息化教學(xué)意識(shí)和態(tài)度較好;信息化教學(xué)技能有待進(jìn)一步提高。3.籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生習(xí)慣于利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí);多數(shù)學(xué)生期待在技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中引入視頻分析系統(tǒng);僅有約7.6%的學(xué)生經(jīng)常關(guān)注教育信息化;約9.8%的學(xué)生主動(dòng)利用資源共享課;4.校園信息化基本建成;學(xué)校官方微博和官方公眾平臺(tái)等新媒體運(yùn)用良好;擁有國(guó)家級(jí)資源共享... 

【文章來源】：武漢體育學(xué)院湖北省

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

5年以“信息化教學(xué)”為主題檢索的文獻(xiàn)數(shù)量折線圖

教師獲取教學(xué)資源途徑統(tǒng)計(jì)圖

圖 4-1 教師獲取教學(xué)資源途徑統(tǒng)計(jì)圖關(guān)于教師在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)全面性的調(diào)查結(jié)果如圖 4-2 所示，除教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)之外，其余 6 項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)，24 名教師中的絕大多數(shù)教師甚至全部教師都有涉及。由于籃球課程的特殊性和教學(xué)環(huán)境的限制，絕大多數(shù)教師忽略了教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)，部分教師會(huì)在籃球理論課里加入教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)。武漢體育學(xué)院籃球教研室教師至少在備課中的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)做的很好，與學(xué)校規(guī)定有一定的關(guān)系。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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