信息化時代,信息素養(yǎng)已成為教師開展信息化教育教學活動的基本素養(yǎng),是教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。當前教師信息素養(yǎng)雖已普遍提高,但仍然存在著信息知識缺乏、信息化教學創(chuàng)新能力不足、無法有效融合信息技術與教育教學、教師信息素養(yǎng)差異突出等問題。為解決這些問題,促進教師信息素養(yǎng)提升,大多數(shù)研究從優(yōu)化外在因素進行考慮,而對教師的主體性的重視不夠。教師作為提升教師信息素養(yǎng)的主體,其具備的信息素養(yǎng)自我提升能力直接關系到自身信息素養(yǎng)的發(fā)展,是提升教師信息素養(yǎng)的關鍵。本研究以教師自身為焦點,關注教師信息素養(yǎng)提升的過程,在自我提升理論的指導下,基于教師信息素養(yǎng)核心要素,構建了中小學教師信息素養(yǎng)自我提升能力框架,進而構建了中小學教師信息素養(yǎng)自我提升能力評估指標體系,包含信息素養(yǎng)自我提升意識、信息素養(yǎng)自我提升學習、信息素養(yǎng)自我提升實踐和信息素養(yǎng)自我提升專業(yè)發(fā)展4個一級指標和18個二級指標�；谥笜梭w系開展了中小學教師信息素養(yǎng)自我提升能力的實證評估研究,結果顯示教師信息素養(yǎng)自我提升能力整體良好,但維度發(fā)展不均衡;在區(qū)域、城鄉(xiāng)、學歷、年齡段方面差異表現(xiàn)突出;個別子維度表現(xiàn)相對薄弱。同時,本研究從個人、學校、社會三個范疇提... 

【文章來源】：華中師范大學湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：102 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖２－１自我提升理論—??自我提升是通過一系列的主動構建過程完成的，是個體通過比較，讓自己保持??良好狀態(tài)，通過自己的提升，提高對自己的能力感、有效感和滿意感的認可程度［２１１

丨丨碩士學位論文??ＭＡＳＴＥＲ?Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??３．２教師信息素養(yǎng)自我提升能力框架??科學的教師信息素養(yǎng)自我提升能力框架不僅可以清晰地呈現(xiàn)教師信息素養(yǎng)自??我提升能力的具體內(nèi)容，還能夠生動形象地傳達能力要素之間的關系。本研究以教??師信息素養(yǎng)自我提升的過程為基礎，結合教師信息素養(yǎng)核心要素（信息意識、信息??知識、信息應用、信息倫理與安全、學習與發(fā)展），將中小學教師信息素養(yǎng)自我提升??能力劃分為自我提升意識、自我學習能力、自我實踐能力和自我專業(yè)發(fā)展四個要素，??具體見圖３－２。??．．．．．．二－??丨＇、．．．．??Ｕ?－－Ｊ?＾?的的?＇＞??／?／?ＩＩＳＩ，本＇?？?Ｋ?＼??／?ｌ＞！?＂％?＾?３?；??：．．．々中小學??／它．■教師佶．＆索?ｓ＇?ｙ??■?■?ｋ?玆，拃泡我提殲?－Ｙ???Ａ?％?能力￡！??．．．＼?島?ｆｔ?；??ｎ?ｎ?ｎ?ｎ?ｙ．?ｉ?芝．??ｉｉ§？ｇ?ｍｕ?＃??＇Ｉ、、?德??？恭、＼?，Ｗ．?’??圖３－２中小學教師信息素養(yǎng)自我提升能力框架??教師信息素養(yǎng)自我提升的意識，主要指自我提升的需求意識、學習意識、實踐??意識及專業(yè)發(fā)展意識，是教師信息素養(yǎng)自我提升的基礎；教師信息素養(yǎng)自我提升的??學習，主要指信息知識和技能的自主學習能力，既包括獨立的自主學習和群體的自??主學習？，教師信息素養(yǎng)自我提升的實踐，主要指教師將獲取的知識和技能有責任地??應用于教育教學的實踐活動，包括有責任地運用信息知識和技能開展教學準備、教??學活動、教學管理和教學評價；教師信息素養(yǎng)自我提升專業(yè)發(fā)展，是指教師為了提??升自己的專業(yè)發(fā)展，進

保證各維度及對應的指標具有良好的科學性和有效??性。??２指標體系構建過程??教師信息素養(yǎng)自我提升能力評估指標體系的構建是一個系統(tǒng)流程。本研究首先??采用文獻研宄法和關鍵指標法，在整理分析相關政策文件、文獻研宄及中小學教師??信息素養(yǎng)自我提升能力框架的基礎上，確立評估指標要素，初步構建評估指標體系；??其次，通過德爾菲法，征求專家、一線教育工作人員的建議，修改與確立評估指標??體系；然后，采用因子分析法檢驗評估指標體系；最后，采用ＣＲＩＴＩＣ法設定評估指??標權重。具體構建流程見圖３－３。??＃獻所．究???—?文研宂達－??中懈初步構ｉｉｆ佔指ｉ小體系?又訪指法??？?痄?Ｄ?我????提；ＨｉＥ乃枳架??；＝＝＝＝＝＝］：＝＝：：??征求專＊、－線教ｎ爹改與確立柝體系?＾爾丨眼??ｆＭ：作人Ｍ的迚議??口??信皮檢驗??：??貢獻年?｜?設定評佔指ｆａ權ｌ?！?ｒａｉ？法??圖３－３中小學教師信息素養(yǎng)自我評估指標體系的構建流程??２７??

【參考文獻】：
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