大學生常見心理危機主題圖形創(chuàng)意研究
發(fā)布時間：2021-11-05 22:08
社會轉型時期的沖擊不斷波及“象牙之塔”,處于身心發(fā)展重要階段的大學生群體對自身的心理狀態(tài)容易缺乏足夠的認知,難以正確面對和處理遇到的問題,最容易引發(fā)心理危機,大學生的心理健康成為不容回避的話題。而現(xiàn)實生活中,周圍環(huán)境里缺少相關的宣傳與教育,本文在分析各種引發(fā)大學生心理危機因素的基礎上,依照心理危機特征的差異將其分為發(fā)展型、境遇型和現(xiàn)實存在型三種類型,用圖形創(chuàng)意的方式并結合視覺心理的角度,從大學生心理危機的產生原因、具體表現(xiàn)和干預方法等方面進行視覺呈現(xiàn)。本文選用圖形創(chuàng)意這種特定的信息傳遞方式,結合對現(xiàn)有國內外心理主題和校園心理健康主題的優(yōu)秀圖形創(chuàng)意案例進行分析,從創(chuàng)意手法、表達手法和內容導向等角度挖掘此類圖形的特性,在此基礎上整合心理主題圖形創(chuàng)意的一般規(guī)律,完成三類心理危機狀態(tài)的系列視覺傳達作品,希望能通過作品有效地傳達信息,促進個人和社會對大學生心理危機的關注和了解,引導大學生正確地面對和處理危機,獲得身心的健康發(fā)展。
【文章來源】：上海師范大學上海市
【文章頁數(shù)】：52 頁
【學位級別】：碩士
【部分圖文】：
流程圖（作者自繪）
上海師范大學碩士學位論文第二章大學生心理危機的特征與相關主題圖形的設計調研7第二節(jié)國內外心理主題圖形創(chuàng)意設計案例分析1、巴西DLD心理健康意識品牌的圖形創(chuàng)意設計DLD（Don"tlookdown）是一個關注心理健康意識的巴西品牌，該品牌名稱的內涵旨在呼吁人們“不要向下看”，那是因為在巴西，很多人因為害怕異樣的目光而抗拒談論自己的心理問題，而DLD針對的就是那些沒有意識到心理健康重要性的人。設計者HarryWright為展現(xiàn)心理疾病患者的真實感受與經歷創(chuàng)作出系列圖形創(chuàng)意設計，并通過海報的形式面向社會進行宣傳，呼吁社會正視心理問題，消除關于心理治療的羞愧感。圖2-1巴西DLD心理健康意識品牌的圖形創(chuàng)意設計在創(chuàng)意思維方面，設計者多次使用了圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)手法，例如，在抑郁癥主題的圖形設計中，利用形的復合來表達抑郁癥患者的多重心理，利用同構來表達抑郁癥患者內心的自我封閉狀態(tài)。在兩極化意識主題的圖形設計中，利用正負形來體現(xiàn)從悲傷到快樂的轉換，表達從空虛狀態(tài)到感覺良好狀態(tài)的變化（圖2-1）。在表現(xiàn)手法上，設計者提取了巴西街頭藝術和棚戶區(qū)聯(lián)排別墅上的色彩，這些大膽醒目的色彩選擇是為了激起人們的情感共鳴，同時使用顆粒狀的機理效果來烘托心理疾病的壓抑感。在傳播方式上，設計者將圖形制作成多張宣傳海報并配以文字說明，張貼在巴西的大街小巷。2、多個案例對比分析為了更直觀地對比國內外心理主題圖形創(chuàng)意設計案例的相似性和差異性，作者制作了分析表格，從創(chuàng)意手法、表現(xiàn)手法、內容導向、傳達媒介和色彩運用五個方
3、同構、象征與異影的手法運用同構可以在單個圖形符號中濃縮多種元素，并傳達出之間蘊含的隱喻內涵。例如，全國大學生心理健康日的宣傳海報中，將大腦、煙和有毒氣體結合，形成一個新的圖形，此圖形表達出大學生的心理健康問題似香煙的有毒氣體，慢慢地浸染個體的心智并產生不良后果（圖 2-4）。運用象征可以將抽象的概念與具象的圖形產生聯(lián)系，這往往基于人們已有的心理預設，例如笑臉可以表達愉悅，骷髏可以表達頹敗，鏈條可以表達束縛等等，在此張海報中，香煙圖形是象征著非健康的代號，可以更直觀的傳達畫面的內涵。異影圖形的特點是利用影子造型與主體物造型之間的差異性，使兩者內涵上產生進一步的關聯(lián)，從而揭示主題的深層意義。
【參考文獻】：
期刊論文
[1]圖形創(chuàng)意在平面設計中的核心價值研究[J]. 劉昀. 藝術科技. 2018(05)
[2]大學生心理危機的成因及其防治策略[J]. 高留才. 學校黨建與思想教育. 2010(28)
[3]高校心理健康教育應以人文關懷為價值核心[J]. 嚴都巋. 黑龍江科技信息. 2010(25)
[4]圖畫現(xiàn)代主義的設計史深層意義探尋[J]. 趙平垣. 山西大同大學學報(社會科學版). 2009(06)
[5]大學生失業(yè)的心理學闡釋及對策[J]. 石階瑤. 蘇州教育學院學報. 2008(04)
[6]心理危機干預技術[J]. 趙國秋. 中國全科醫(yī)學. 2008(01)
[7]當代大學生語言文字應用能力現(xiàn)狀及其對策[J]. 俞允海. 湖州師范學院學報. 2006(06)
[8]大學生心理危機成因與干預防護網[J]. 謝君. 求索. 2005(02)
[9]危機干預[J]. 胡澤卿,邢學毅. 華西醫(yī)學. 2000(01)
碩士論文
[1]大學生心理危機及其防范措施研究[D]. 趙鑫.遼寧大學 2012
[2]大學生心理危機干預機制研究[D]. 沈菊生.長沙理工大學 2009
本文編號：3478594
【文章來源】：上海師范大學上海市
【文章頁數(shù)】：52 頁
【學位級別】：碩士
【部分圖文】：
流程圖（作者自繪）
上海師范大學碩士學位論文第二章大學生心理危機的特征與相關主題圖形的設計調研7第二節(jié)國內外心理主題圖形創(chuàng)意設計案例分析1、巴西DLD心理健康意識品牌的圖形創(chuàng)意設計DLD（Don"tlookdown）是一個關注心理健康意識的巴西品牌，該品牌名稱的內涵旨在呼吁人們“不要向下看”，那是因為在巴西，很多人因為害怕異樣的目光而抗拒談論自己的心理問題，而DLD針對的就是那些沒有意識到心理健康重要性的人。設計者HarryWright為展現(xiàn)心理疾病患者的真實感受與經歷創(chuàng)作出系列圖形創(chuàng)意設計，并通過海報的形式面向社會進行宣傳，呼吁社會正視心理問題，消除關于心理治療的羞愧感。圖2-1巴西DLD心理健康意識品牌的圖形創(chuàng)意設計在創(chuàng)意思維方面，設計者多次使用了圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)手法，例如，在抑郁癥主題的圖形設計中，利用形的復合來表達抑郁癥患者的多重心理，利用同構來表達抑郁癥患者內心的自我封閉狀態(tài)。在兩極化意識主題的圖形設計中，利用正負形來體現(xiàn)從悲傷到快樂的轉換，表達從空虛狀態(tài)到感覺良好狀態(tài)的變化（圖2-1）。在表現(xiàn)手法上，設計者提取了巴西街頭藝術和棚戶區(qū)聯(lián)排別墅上的色彩，這些大膽醒目的色彩選擇是為了激起人們的情感共鳴，同時使用顆粒狀的機理效果來烘托心理疾病的壓抑感。在傳播方式上，設計者將圖形制作成多張宣傳海報并配以文字說明，張貼在巴西的大街小巷。2、多個案例對比分析為了更直觀地對比國內外心理主題圖形創(chuàng)意設計案例的相似性和差異性，作者制作了分析表格，從創(chuàng)意手法、表現(xiàn)手法、內容導向、傳達媒介和色彩運用五個方
3、同構、象征與異影的手法運用同構可以在單個圖形符號中濃縮多種元素，并傳達出之間蘊含的隱喻內涵。例如，全國大學生心理健康日的宣傳海報中，將大腦、煙和有毒氣體結合，形成一個新的圖形，此圖形表達出大學生的心理健康問題似香煙的有毒氣體，慢慢地浸染個體的心智并產生不良后果（圖 2-4）。運用象征可以將抽象的概念與具象的圖形產生聯(lián)系，這往往基于人們已有的心理預設，例如笑臉可以表達愉悅，骷髏可以表達頹敗，鏈條可以表達束縛等等，在此張海報中，香煙圖形是象征著非健康的代號，可以更直觀的傳達畫面的內涵。異影圖形的特點是利用影子造型與主體物造型之間的差異性，使兩者內涵上產生進一步的關聯(lián)，從而揭示主題的深層意義。
【參考文獻】：
期刊論文
[1]圖形創(chuàng)意在平面設計中的核心價值研究[J]. 劉昀. 藝術科技. 2018(05)
[2]大學生心理危機的成因及其防治策略[J]. 高留才. 學校黨建與思想教育. 2010(28)
[3]高校心理健康教育應以人文關懷為價值核心[J]. 嚴都巋. 黑龍江科技信息. 2010(25)
[4]圖畫現(xiàn)代主義的設計史深層意義探尋[J]. 趙平垣. 山西大同大學學報(社會科學版). 2009(06)
[5]大學生失業(yè)的心理學闡釋及對策[J]. 石階瑤. 蘇州教育學院學報. 2008(04)
[6]心理危機干預技術[J]. 趙國秋. 中國全科醫(yī)學. 2008(01)
[7]當代大學生語言文字應用能力現(xiàn)狀及其對策[J]. 俞允海. 湖州師范學院學報. 2006(06)
[8]大學生心理危機成因與干預防護網[J]. 謝君. 求索. 2005(02)
[9]危機干預[J]. 胡澤卿,邢學毅. 華西醫(yī)學. 2000(01)
碩士論文
[1]大學生心理危機及其防范措施研究[D]. 趙鑫.遼寧大學 2012
[2]大學生心理危機干預機制研究[D]. 沈菊生.長沙理工大學 2009
本文編號：3478594
本文鏈接：http://sikaile.net/jiaoyulunwen/ktjx/3478594.html
