本文關(guān)鍵詞：基于WEB3D的虛擬實(shí)驗(yàn)及其教學(xué)應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 虛擬實(shí)驗(yàn)是一種借助于圖形圖像、仿真和虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)在計(jì)算機(jī)上所營造的,可輔助或部分替代甚至全部替代傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)各操作環(huán)節(jié)的軟硬件操作環(huán)境。隨著網(wǎng)絡(luò)教育的蓬勃發(fā)展,人們對教育教學(xué)質(zhì)量的提高給予了極大的關(guān)注,網(wǎng)絡(luò)教育中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。由于通過網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)形式難以開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),虛擬實(shí)驗(yàn)以其自身諸多特點(diǎn)為網(wǎng)絡(luò)教育中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了一種很好的解決方案。本文正是在對網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,對基于網(wǎng)絡(luò)的虛擬實(shí)驗(yàn)的開發(fā)與應(yīng)用問題進(jìn)行研究,并以國家精品課程“現(xiàn)代教育技術(shù)”中的數(shù)字投影儀實(shí)驗(yàn)和多媒體教室使用實(shí)驗(yàn)為例進(jìn)行實(shí)踐。 論文首先從網(wǎng)絡(luò)教育的實(shí)驗(yàn)教學(xué)這一視角入手,分析了“現(xiàn)代教育技術(shù)”公共課實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題,如實(shí)驗(yàn)設(shè)備的不足、實(shí)驗(yàn)時(shí)間的沖突等等,提出了虛擬實(shí)驗(yàn)的解決方案。該方案不僅可以在一定程度上解決網(wǎng)絡(luò)教育中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的問題,而且可以促進(jìn)學(xué)生媒體設(shè)備操作技能的掌握。 論文第二部分對虛擬實(shí)驗(yàn)的相關(guān)概念進(jìn)行闡述,從不同的角度對虛擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分類。通過文獻(xiàn)調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)搜尋等方式對國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀進(jìn)行梳理,在對現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)開發(fā)技術(shù)進(jìn)行比較的基礎(chǔ)上,結(jié)合數(shù)字投影儀和多媒體教室使用實(shí)驗(yàn)的特征,確定采用VRML技術(shù)和Java/Javascript技術(shù)進(jìn)行開發(fā)。 論文第三部分分析了虛擬實(shí)驗(yàn)開發(fā)和教學(xué)應(yīng)用的理論基礎(chǔ),闡述了網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)原則。 論文第四部分闡述了基于WEB3D的虛擬實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)現(xiàn)過程,介紹了虛擬現(xiàn)實(shí)建模語言、Java/Javascript技術(shù)、輔助軟件3DS MAX與VrmlPad等關(guān)鍵技術(shù),討論了數(shù)字投影儀虛擬實(shí)驗(yàn)和虛擬多媒體教室的功能結(jié)構(gòu)和交互設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)過程。 論文第五部分首先闡述了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的差異,并且分析了從虛擬到現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生遷移的可能性,結(jié)合開發(fā)的三維虛擬實(shí)驗(yàn)提出一種虛實(shí)結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案,最后對虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用作了簡單的評價(jià)。
【關(guān)鍵詞】：虛擬實(shí)驗(yàn) WEB3D VRML 網(wǎng)絡(luò)教育 實(shí)驗(yàn)教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-7
• 目錄7-9
• 圖表目錄9-10
• 一、緒論10-15
• (一) 研究背景10-13
• 1. 我國網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展10-11
• 2. 網(wǎng)絡(luò)教育呼喚虛擬實(shí)驗(yàn)11-12
• 3. 現(xiàn)代教育技術(shù)公共課實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀12-13
• (二) 研究的內(nèi)容與意義13-15
• 1. 研究內(nèi)容13-14
• 2. 研究意義14-15
• 二、虛擬實(shí)驗(yàn)概述15-25
• (一) 虛擬實(shí)驗(yàn)15-17
• 1. 虛擬與虛擬實(shí)驗(yàn)的概念15-16
• 2. 網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)16-17
• (二) 虛擬實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)17-18
• (三) 虛擬實(shí)驗(yàn)分類18-20
• (四) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀20-23
• 1. 國外研究現(xiàn)狀20-21
• 2. 國內(nèi)研究現(xiàn)狀21-23
• (五) 虛擬實(shí)驗(yàn)發(fā)展方向23-25
• 1. 協(xié)作式虛擬實(shí)驗(yàn)23-24
• 2. 自適應(yīng)虛擬實(shí)驗(yàn)24-25
• 三、網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)的理論基礎(chǔ)25-32
• (一) 網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用的理論基礎(chǔ)25-29
• 1. 戴爾“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論25-26
• 2. 遷移理論26-28
• 3. 獨(dú)立與自主學(xué)習(xí)理論28-29
• (二) 網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則29-32
• 1. 設(shè)計(jì)理念29-30
• 2. 設(shè)計(jì)原則30-32
• 四、基于WEB3D的虛擬實(shí)驗(yàn)的開發(fā)32-54
• (一) 實(shí)驗(yàn)開發(fā)技術(shù)線路32-34
• (二) 相關(guān)關(guān)鍵技術(shù)34-41
• 1. VRML技術(shù)34-38
• 2. Java/JavaScript技術(shù)38-39
• 3.3 DStudio MAX與Vrm1Pad39-41
• (三) 數(shù)字投影儀虛擬實(shí)驗(yàn)41-50
• 1. 虛擬實(shí)驗(yàn)功能與結(jié)構(gòu)41-42
• 2. 虛擬實(shí)驗(yàn)的幾何建模42-46
• 3. 虛擬實(shí)驗(yàn)的交互實(shí)現(xiàn)46-50
• (四) 多媒體教室使用的虛擬實(shí)驗(yàn)50-54
• 1. 實(shí)驗(yàn)概述50-51
• 2. 虛擬實(shí)驗(yàn)的幾何建模51-52
• 3. 虛擬實(shí)驗(yàn)的交互實(shí)現(xiàn)52-54
• 五、虛擬實(shí)驗(yàn)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用──以“現(xiàn)代教育技術(shù)”國家精品課程實(shí)驗(yàn)為例54-61
• (一) 傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)54-56
• (二) 虛擬到現(xiàn)實(shí)的遷移56
• (三) 虛實(shí)結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案56-58
• (四) 對虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用的評價(jià)58-61
• 六、研究總結(jié)與后續(xù)工作61-63
• (一) 研究總結(jié)61-62
• (二) 局限及其后續(xù)研究62-63
• 參考文獻(xiàn)63-66
• 致謝66-67
• 攻讀碩士學(xué)位期間的成果67-68

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 李兵;;基于X3D數(shù)字電路虛擬實(shí)驗(yàn)的構(gòu)建及教學(xué)模式研究[J];湖南第一師范學(xué)院學(xué)報(bào);2012年05期

2 李珊平;;課程專題網(wǎng)絡(luò)調(diào)查研究:基于建構(gòu)主義理論[J];市場周刊(理論研究);2013年03期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 朱萬俠;《攝影技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與開發(fā)[D];華中師范大學(xué);2011年

2 董曉輝;甘肅省高校虛擬實(shí)驗(yàn)發(fā)展服策略研究[D];西北師范大學(xué);2010年

3 陳明明;桌面虛擬實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)者知識(shí)建構(gòu)和遷移的影響因素研究[D];浙江師范大學(xué);2011年

4 馬薇;三維多功能動(dòng)態(tài)GC虛擬實(shí)驗(yàn)室新構(gòu)建模式的研究[D];大連理工大學(xué);2010年

5 劉婉妮;計(jì)算機(jī)通信虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)[D];西安建筑科技大學(xué);2010年

6 劉艷玲;基于Flex的中學(xué)化學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];東北師范大學(xué);2010年

7 馬寅春;面向中學(xué)物理的虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];山東師范大學(xué);2010年

8 阮麗娜;基于Virtools的中學(xué)計(jì)算機(jī)硬件虛擬實(shí)驗(yàn)的研究與設(shè)計(jì)[D];四川師范大學(xué);2010年

9 潘淼;虛實(shí)互動(dòng)的在線組網(wǎng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的研究和設(shè)計(jì)[D];東華大學(xué);2013年

10 仇賓;Web3D技術(shù)及其在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的研究與應(yīng)用[D];北京林業(yè)大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：基于WEB3D的虛擬實(shí)驗(yàn)及其教學(xué)應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：345647