本文關(guān)鍵詞：小學(xué)英語課堂有效教學(xué)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：有效教學(xué)是教師遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律,通過科學(xué)合理的安排教學(xué)過程,以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入,成功的引起、維持和促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),從而實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo),相對(duì)有效的達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果,滿足學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要的教學(xué)活動(dòng)。小學(xué)英語課堂有效教學(xué)就是指教師通過課堂教學(xué)過程的規(guī)律性,成功的引起、維持和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,在尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的課堂教學(xué)。 本研究一共分為五個(gè)部分：一、本研究在分析研究的目的與意義和對(duì)國內(nèi)外有效研究綜述的基礎(chǔ)之上提出了自己要研究的主要問題。二、從方法論和價(jià)值論層面,系統(tǒng)深入的分析了有效教學(xué)的四個(gè)理論基礎(chǔ),即建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、生態(tài)化教學(xué)理論、體驗(yàn)教學(xué)理論和二語習(xí)得理論,為有效教學(xué)的研究提供了理論的依據(jù)。三、通過對(duì)目前我國小學(xué)英語課堂教學(xué)的特點(diǎn)和現(xiàn)狀的詳細(xì)解讀,定義了小學(xué)英語課堂有效教學(xué)的概念。四、從主觀和客觀兩個(gè)方面系統(tǒng)的分析了影響小學(xué)英語課堂有效教學(xué)的因素,為有效教學(xué)測(cè)策略的實(shí)施找到落腳點(diǎn)。五、通過前四部分的分析,并結(jié)合筆者在湖北荊州實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行代課、輔助教學(xué)和隨堂觀摩的親身實(shí)踐,本研究著重探討了實(shí)施小學(xué)英語課堂有效教學(xué)的策略。從課堂教學(xué)策略、輔助課堂教學(xué)策略和課堂管理策略三個(gè)大方面進(jìn)行詳細(xì)的論述,總結(jié)出了課堂教授策略、課堂討論策略、課堂提問策略、適應(yīng)性教學(xué)策略、課堂激勵(lì)策略、運(yùn)用非語言手段策略、管理課堂策略和管理教學(xué)時(shí)間策略這八個(gè)具體的課堂有效教學(xué)策略,旨在為小學(xué)英語課堂的教學(xué)提供有效的指導(dǎo)。
【關(guān)鍵詞】：有效教學(xué) 小學(xué)英語 課堂教學(xué) 課堂教學(xué)策略
【學(xué)位授予單位】：長江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G623.31
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 第1章 導(dǎo)論7-17
• 1.1 問題的提出7
• 1.2 研究的目的與意義7-9
• 1.3 國內(nèi)外研究綜述9-16
• 1.4 研究的思路與方法16-17
• 第2章 小學(xué)英語課堂有效教學(xué)的理論探討17-33
• 2.1 小學(xué)英語課堂有效教學(xué)的相關(guān)概念17-22
• 2.1.1 有效教學(xué)的概念17-18
• 2.1.2 課堂有效教學(xué)的概念18-20
• 2.1.3 小學(xué)英語課堂有效教學(xué)的概念20-22
• 2.2 小學(xué)英語課堂有效教學(xué)的理論基礎(chǔ)22-33
• 2.2.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論22-23
• 2.2.2 生態(tài)化教學(xué)理論23-26
• 2.2.3 體驗(yàn)教學(xué)理論26-29
• 2.2.4 二語習(xí)得理論29-33
• 第3章 小學(xué)英語課堂教學(xué)存在的問題及原因分析33-44
• 3.1 小學(xué)英語課堂教學(xué)存在的問題33-36
• 3.2 影響小學(xué)英語課堂有效教學(xué)的因素分析36-44
• 3.2.1 教師因素分析36-40
• 3.2.2 學(xué)生因素分析40-41
• 3.2.3 小學(xué)英語課堂的環(huán)境因素分析41-44
• 第4章 小學(xué)英語課堂有效教學(xué)的實(shí)施策略44-58
• 4.1 課堂主要教學(xué)策略44-48
• 4.1.1 小學(xué)英語課堂講授策略44-46
• 4.1.2 小學(xué)英語課堂討論策略46-48
• 4.2 課堂輔助教學(xué)策略48-58
• 4.2.1 小學(xué)英語課堂適應(yīng)性教學(xué)策略48-50
• 4.2.2 小學(xué)英語課堂運(yùn)用非言語手段策略50-52
• 4.2.3 小學(xué)英語課堂游戲教學(xué)策略52-56
• 4.2.4 小學(xué)英語課堂情境教學(xué)策略56-58
• 致謝58-59
• 參考文獻(xiàn)59-61
• 個(gè)人簡介61-62

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 諸蝦蝦;;小學(xué)英語教學(xué)模式的探究[J];新課程學(xué)習(xí)(上);2014年05期

2 韓英;;新課改背景下小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性探析[J];知識(shí)經(jīng)濟(jì);2014年13期

3 沈劍偉;;淺析提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率的方法[J];新課程學(xué)習(xí)(下);2014年08期

  本文關(guān)鍵詞：小學(xué)英語課堂有效教學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：344112