核工程與核技術(shù)的安全性和抽象性為該專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展和感性認(rèn)知獲取帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。虛擬仿真技術(shù)可以為學(xué)生的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練和前沿技術(shù)探索提供極好的幫助,有利于實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此,該研究以核工程與核技術(shù)人才的實(shí)踐能力培養(yǎng)為目標(biāo),構(gòu)建了虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)平臺(tái),并將其與理論知識(shí)傳授、實(shí)踐驗(yàn)證和科研探索相結(jié)合,進(jìn)行了三年的實(shí)踐探索,取得了良好的效果,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力具有重要的示范和推廣價(jià)值。 

【文章來(lái)源】：高等工程教育研究. 2019,(S1)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

虛擬仿真實(shí)驗(yàn)綜合平臺(tái)結(jié)構(gòu)功能圖

虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理平臺(tái)架構(gòu)

基于上述虛擬仿真實(shí)驗(yàn)綜合平臺(tái),建立了基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練和前沿技術(shù)研究三個(gè)層次的教學(xué)體系(如圖3所示),可開(kāi)設(shè)核電廠漫游認(rèn)知實(shí)習(xí)、核電廠系統(tǒng)與動(dòng)力設(shè)備課程實(shí)驗(yàn)、核反應(yīng)堆控制課程實(shí)驗(yàn)、核反應(yīng)堆物理分析課程實(shí)驗(yàn)、核反應(yīng)堆安全分析課程實(shí)驗(yàn)、核電廠運(yùn)行仿真實(shí)驗(yàn)、事故規(guī)程分析專(zhuān)題實(shí)驗(yàn)、嚴(yán)重事故管理對(duì)策專(zhuān)題實(shí)驗(yàn)、核反堆控制設(shè)計(jì)專(zhuān)題、核反堆燃料管理專(zhuān)題等內(nèi)容,構(gòu)成了由淺入深、由點(diǎn)及面的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)體系,可滿(mǎn)足學(xué)生不同階段的培養(yǎng)需要。同時(shí),通過(guò)與相關(guān)企業(yè)合作,共建擴(kuò)展教學(xué)資源,比如與中廣核共建DCS培訓(xùn)工作室,利用CPR1000核電站機(jī)組真實(shí)數(shù)據(jù)進(jìn)行仿真,逼真模擬核電站的系統(tǒng)設(shè)備運(yùn)行、調(diào)節(jié)和控制過(guò)程。幫助學(xué)生了解核電站原理、進(jìn)行人機(jī)界面真實(shí)體驗(yàn)以及掌握運(yùn)行調(diào)節(jié)控制技能,如進(jìn)行機(jī)組沖轉(zhuǎn)、并網(wǎng)、臨界、正常啟停等實(shí)操訓(xùn)練。理論與實(shí)踐相結(jié)合助力學(xué)校教學(xué)、科研及學(xué)科能力建設(shè)。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3430037