發(fā)布時(shí)間：2021-10-09 10:47

　　16—17世紀(jì)英國(guó)處在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)向近代資本主義社會(huì)的重要轉(zhuǎn)型期,經(jīng)濟(jì)、政治、思想和社會(huì)結(jié)構(gòu)等方面發(fā)生重大變化,教育領(lǐng)域亦產(chǎn)生重要變革,主要表現(xiàn)為教育打破了上層貴族和高級(jí)教士的壟斷,越來(lái)越朝著普通民眾方向發(fā)展,這折射出英國(guó)教育的大眾化、世俗化走向。本文試圖從宏觀角度出發(fā),整體上把握這一時(shí)期民眾的受教育情況,從而得出民眾識(shí)字率提高的結(jié)論,并探討對(duì)英國(guó)社會(huì)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。本文分為三部分。論文第一章講述了16—17世紀(jì)民眾教育發(fā)展的歷史背景。隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高,民眾生活得到改善,逐步意識(shí)到教育的重要性;而民族國(guó)家的形成與發(fā)展為教育提供良好社會(huì)環(huán)境的同時(shí),也促使教育的目的發(fā)生轉(zhuǎn)變;加之人文主義和宗教改革的傳播,以及這一時(shí)期社會(huì)出現(xiàn)的民眾教育思想,人們的思想觀念發(fā)生變化,為教育在這一時(shí)期的發(fā)展提供了機(jī)遇。第二章講述了16—17世紀(jì)民眾的受教育狀況。著重從對(duì)教育重要性的認(rèn)識(shí)以及接受教育的目的、對(duì)自身身份認(rèn)識(shí)以及經(jīng)濟(jì)實(shí)力、受教育的機(jī)構(gòu)和內(nèi)容、受教育的程度和普遍性等方面分析了社會(huì)中層和下層民眾的受教育狀況,并進(jìn)一步指出其受教育狀況的差異。第三章則論述了這一時(shí)期民眾教育的特征和社會(huì)成果。從民眾教育所表現(xiàn)... 

【文章來(lái)源】：天津師范大學(xué)天津市

【文章頁(yè)數(shù)】：63 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一、選題緣由與意義
    二、基本概念辨析
    三、國(guó)內(nèi)外研究狀況
    四、研究方法
第一章 16--17 世紀(jì)英國(guó)民眾教育發(fā)展的歷史背景
    第一節(jié) 經(jīng)濟(jì)生活的改善
    第二節(jié) 民族國(guó)家的形成
    第三節(jié) 文化環(huán)境的熏陶
        一、人文主義思想的傳播
        二、民眾教育思想的傳播
第二章 16--17 世紀(jì)英國(guó)民眾教育狀況
    第一節(jié) 社會(huì)中等階層受教育狀況
        一、中等階層對(duì)教育的追求
        二、中等階層接受教育的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
        三、中等階層接受教育的層次和內(nèi)容
        四、中等階層的教育投入
    第二節(jié) 社會(huì)下層民眾受教育狀況
        一、下層民眾接受教育的現(xiàn)實(shí)需要及目的
        二、制約下層民眾接受教育的因素
        三、下層民眾接受教育的主要途徑與內(nèi)容
        四、下層民眾接受教育的普遍性估計(jì)
    第三節(jié) 社會(huì)中下層民眾受教育狀況的差異
第三章 16--17 世紀(jì)英國(guó)民眾教育的特征及成果
    第一節(jié) 民眾教育的特征
    第二節(jié) 民眾教育的成果
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間主要研究成果
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]伊拉斯謨?nèi)宋闹髁x教育思想及其現(xiàn)實(shí)意義[J]. 朱明.  河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2014(06)
[2]試析1617世紀(jì)英國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化[J]. 李佩.  重慶與世界(學(xué)術(shù)版). 2013(11)
[3]英國(guó)富裕農(nóng)民群體興起的歷史軌跡[J]. 孫立田.  貴州社會(huì)科學(xué). 2013(04)
[4]國(guó)外關(guān)于近代英國(guó)民眾文化水平研究述評(píng)[J]. 陳宇.  重慶文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2010(04)
[5]近代英國(guó)民眾的讀寫能力研究[J]. 陳宇.  學(xué)習(xí)與探索. 2006(05)
[6]富裕佃農(nóng):英國(guó)現(xiàn)代化的最早領(lǐng)頭羊[J]. 侯建新.  史學(xué)集刊. 2006(04)
[7]中世紀(jì)英國(guó)文法學(xué)校初探[J]. 王蘭娟.  首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2005(S1)
[8]人文主義“新學(xué)術(shù)”與英國(guó)近代的紳士教育[J]. 劉丹.  貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2005(02)
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[10]論15-17世紀(jì)的英國(guó)教育[J]. 徐煜,詹曉燕.  信陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2003(06)

博士論文
[1]英國(guó)富裕農(nóng)民群體研究（1450-1650）[D]. 徐華娟.東北師范大學(xué) 2007

碩士論文
[1]英國(guó)轉(zhuǎn)型時(shí)期教育慈善捐贈(zèng)行為研究[D]. 宮聿香.天津師范大學(xué) 2018
[2]十五世紀(jì)末至十七世紀(jì)末英國(guó)科技教育的發(fā)展研究[D]. 伍海萍.西華師范大學(xué) 2018
[3]文藝復(fù)興時(shí)期歐洲教育世俗化轉(zhuǎn)向[D]. 龐勵(lì).天津師范大學(xué) 2017
[4]英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期的教育[D]. 何連嬌.天津師范大學(xué) 2016
[5]近代早期英國(guó)教育慈善捐贈(zèng)研究（1500-1660）[D]. 陳葉.華中師范大學(xué) 2016
[6]近代早期英國(guó)教師生存狀況初探[D]. 孫穎.西華師范大學(xué) 2016
[7]16-17世紀(jì)英國(guó)中等階層研究[D]. 郝英杰.天津師范大學(xué) 2016
[8]歷史視角下英國(guó)近代初等教育的發(fā)展[D]. 于湛瑤.首都師范大學(xué) 2014
[9]都鐸時(shí)期英國(guó)的鄉(xiāng)村教育[D]. 高宇飛.內(nèi)蒙古大學(xué) 2008
[10]近代早期英國(guó)貧民教育[D]. 郭良倫.首都師范大學(xué) 2007



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